高中语文南州六月荔枝丹同步练习(1)人教版

高中语文南州六月荔枝丹同步练习(1)一、选择题1.选出加点字注音正确的一组A.醴酪（lào）贮藏（zhù）紫绡（xiāo）萌蘖（niè）B.红缯（cénɡ）祠堂（cí）莹白（yínɡ）宠幸（chǒnɡ）C.龟裂（ɡuī）渣滓（zǐ）耀眼（yào）绚丽（xuàn）D.壳面（ké）记载（zǎi）绛囊（xiánɡ）混和（hùn）答案：A（B.zēnɡ；C.jūn；D.jiànɡ。）2.下列词语中没有错别字的一组是A.明察秋毫幅圆广阔轻而易举坐享其成B.别出心裁映入眼帘赞叹不已矫揉造作C.瞻养父母归根结底晶莹透明华而不实D.推陈出新疏疏朗朗因地制谊细琢细磨答案：B（A.幅员广阔；C.赡养父母；D.因地制宜）3.选出对加点字解释正确的一组A.紫绡（生丝织的绸子）红缯（古代丝织品的统称）兼程（既走水路又走陆路）萌蘖（生芽，发芽）B.醴酪（甜酒）日啖三百颗（品尝）一骑红尘（跑得飞快的马）阙下（宫门前两边供瞭望的楼）C.密移造化出闽山（自然，天然）果树志（文字记录）绛囊（深红色）蒂部（瓜、果与茎、枝相连的把儿）D.飞焰欲横天（横布于天边）宠幸（宠爱）山顶千门次第开（第二次）浑圆（全，满）答案：C（A.兼程，一天走两天的路。B.骑，指马和骑马的人。D.次第，一个挨一个地。）4.选出各组中解释词义错误的一项。（1）不了了之A.用不了结的办法去了结事情。B.对该解决的事情不过问，拖延敷衍过去就算完了。C.该办的事没有办，该解决的事没解决，放在一边不去管，就算完事了。D.该办的事还没办，该解决的事还没解决，特指对工作拖延敷衍的现象。答案：D（2）因地制宜A.根据地理位置的不同制定适当的措施。B.根据当地的具体情况制定适当的措施。C.根据当地的具体情况规定适宜的办法。D.根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。答案：A5.依次填入下列句中横线处的词语，正确的一组是（1）汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝______到长安。（2）没有栽活，______于养护的人。（3）我国______广阔，不同地区有不同的特产。（4）因地制宜，努力发展本地区的特产，是______实际的做法。A.栽种恼怒幅员符合 B.栽种迁怒地域切合C.移植迁怒幅员切合D.移植恼怒地域符合答案：C6.选择对下列复句的层次划分正确的项。（1）①老师也没有见过鲜荔枝，②无法说明白，③只好不了了之。A.①|（因果）②||（顺承）③B.①||（因果）②|（因果）③答案：A（2）①假如是现在，②老师纵然没有见过鲜荔枝，③也可以找出科学的资料，④给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。A.①||（并列）②|（假设）③||（顺承）④B.①|（假设）②||（假设）③||（顺承）④答案：B7.下列对课文的分析判断，不正确的一项是A.本文是一篇科学小品，属于说明文；文中运用了引用、举例子、打比方等多种说明方法。B.本文先写荔枝的外部形态，接着写荔枝的果实内部，最后介绍荔枝的生产情况。C.文中在用数字说明事物时，运用了“通常”“往往”“大多数”等词语。如“（荔枝）通常蒂部大，顶端稍小”“雌雄花往往不同时开放”“荔枝的肉大多数白色半透明”等，这些词语不可缺少，它表明还有例外的或还有少数不是这样的情况。D.“荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。”这是一个单句，主谓短语“荔枝花多，花期又长”作全句的主语。答案：D（这是一个多重复句，第一层是因果关系，第二层是并列关系。）二、阅读题阅读下文，回答后面的问题。①荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。有的则微带黄色。从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，应称做假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜于生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。满枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌。②荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。8.第①段作者主要从荔枝的__________和__________两方面来说明荔枝的果肉的。答案：色泽口感9.第②段中引用白居易的话，写到荔枝在四五天内的变化，主要是为了说明荔枝__________的特点。答案：不耐贮藏10.对于白居易所说的瓤肉“莹白如冰雪”这一句，作者认为正确吗?请结合文中语句回答。答案：荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”，完全正确。11.你觉得作者在这两段中采用了哪些说明方法?试写出这些说明方法。（不少于三种。）答案：引用、列数字、解释说明。12.你认为作者写杨贵妃吃荔枝的目的是A.让读者体验古代吃荔枝的艰难，只有帝妃才有可能吃到新鲜的荔枝。B.借用历史典故讲述荔枝不易保鲜的特点，增强文章的生动性。C.古代帝王为饱一己之口福，竟劳民伤财，是可忍孰不可忍。 D.说明荔枝不耐贮藏的特点，应大力发展荔枝保鲜技术。答案：B阅读下文，回答后面的问题。意大利科学家培育出肌肉细胞意大利科学家用成年动物的神经干细胞成功地培育出肌肉细胞。这表明成年动物干细胞的分化能力比人们原先认为得要强，这一新成果有望应用于细胞和组织移植上。意大利干细胞研究所的科学家在今年10月号英国《自然神经科学家》杂志上报告说，他们从成年鼠脑部取出神经干细胞并进行培育，然后使一部分神经干细胞在实验室中与肌肉细胞接触，再进行培养；另一部分注射到实验鼠正在发育的肌肉中。结果发现，在这两种情况下，神经干细胞成功地分化并发育成为肌肉细胞。科学家说，干细胞可能会通过接触其他细胞获取化学信号，并在此基础上进行分化发育。神经干细胞与肌肉细胞进行接触，则会发育成肌肉细胞。成年动物的组织可能含有必需的化学信号，指令移植来的干细胞发育成合适的细胞。干细胞是分化生成各种人体组织的原始细胞。分离并大量培育干细胞，使其生长为人体组织，这具有广泛的潜在用途。但一般认为，只有取自胚胎的干细胞才有分化成为不同组织的潜力，而成年人体内特定部位的干细胞只能发育成为特定的组织，如神经干细胞只能发育成神经细胞。但上述研究表明，成年动物干细胞也能分化成不同细胞。如果进一步研究证实成年动物干细胞具备与胚胎干细胞相同的分化能力，干细胞研究就可回避克隆人类的伦理问题。但专家认为，仅凭目前的研究成果还不足以判定成年动物干细胞研究有多大的发展潜力。13.对成年动物干细胞的分化能力，人们原先的认识是A.成年动物的干细胞大部分不能分化生成相应体细胞。B.成年动物的干细胞除胚胎干细胞外，只能分化生成相应体细胞。C.成年动物的干细胞都可以分化生成各种体细胞。D.成年动物的干细胞都只能分化生成相应体细胞。答案：B（可根据第四自然段“但一般认为，只有取自胚胎的干细胞才有分化成为不同组织的潜力”句判断。）14.对文中所表述的某种干细胞分化生成其他体细胞的原理，理解错误的一项是A.成年动物的体细胞可能含有必需的化学信号。B.动物的不同体细胞发出的化学信号所起的指令作用是各不相同的。C.干细胞可能通过与其他体细胞接触而获取化学信号。D.该化学信号与干细胞相互作用，发育生成其他体细胞。答案：D（据第三自然段，体细胞是用来“指令”移植而来的干细胞分化发育的，而不是二者“相互作用”。）15.下列理解不符合文意的一项是A.取自胚胎的干细胞具有分化生成各种体细胞的能力。B.成年动物特定干细胞也能分化生成其他体细胞。C.科学家研究干细胞分化生成其他体细胞的实验方法是不同的，但其原理一致。D.干细胞分化生成其他体细胞的研究成果解决了细胞和组织移植问题。答案：D（根据第一自然段，神经干细胞的研究成果“有望应用于”而非“解决了”细胞和组织移植问题。）16.根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是A.实验证实动物体细胞是否表达出必需的化学信号，是干细胞能否分化生成其他体细胞的关键。B.干细胞分化生成其他体细胞的研究成果，只能用于成年人的细胞和组织移植。C.研究并证实成年动物干细胞具有分化生成其他体细胞的能力，就可以回避克隆人类胚胎的伦理问题。 D.干细胞分化生成其他体细胞的研究将取代克隆研究。答案：C（关于化学信号的原理只是一种假想的“可能”，未经实验证实，故A项不对；文中未提出应用于什么年龄层次的人，故B项不对；干细胞研究可“回避”克隆人类带来的伦理问题，并非取代“克隆研究”，故D项不对。）