[苏教版高中语文必修五《斑纹》教案设计] 苏教版高中语文必修四(共5页)

精选优质文档----倾情为你奉上[苏教版高中语文必修五《斑纹》教案设计]苏教版高中语文必修四[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　张晓枫的《斑纹》被收入苏教版高中语文教材必修五奇异的自然主题单元，下面是XX给大家带来的苏教版高中语文必修五《斑纹》教案设计，希望对你有帮助。 　　高中语文必修五《斑纹》教案设计 　　〖教学目标〗 　　通过学习文章，了解"斑纹"所涉及的内容以及"斑纹"的特点、内涵。 　　〖教学计划〗 　　两课时 　　〖教学内容〗 　　一、导入与题解 　　"《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。"--周晓枫 　　二、课文内容梳理 　　1.什么是"斑纹"?从文章内容看，"斑纹"涉及到哪些方面? 第5页 精选优质文档----倾情为你奉上　　①具体的"斑纹"--动物皮毛上的图案和颜色。 　　②抽象的"斑纹"--其他自然与社会现象，人类的精神生活。 　　2.从文章内容看，具体写到了哪些"斑纹"?从中可以看出文章的思路是什么? 　　蛇、蓑鲉、鲑鱼、螺壳、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子、奶牛、毒蜂、文身、疱疹、妊娠、抓痕、大地、老趼、冰花、陶瓷、蛋卵、地球、记忆。 　　概括总结： 　　①动物的斑纹②大地的斑纹--具体的斑纹 　　③生活的斑纹④记忆的斑纹--抽象的斑纹 　　全文的思路是：由具体到抽象。 　　3.从文章内容看，动物的"斑纹"呈现出怎么的特点? 　　三个特点：①重复;②相近;③对称。 　　4.如何理解斑纹"对称"的特点? 　　①奶牛与毒蜂--善和恶; 　　②美女与疱疹--美和丑; 　　③妊娠纹与抓痕--生和死; 　　④记忆的斑纹--爱和恨;荣和辱;… 　　5.从文章内容看，作者并没有对斑纹进行具体的描绘，写斑纹的目的是什么? 第5页 精选优质文档----倾情为你奉上　　文章实际上是借"斑纹"来写动物的生活习性和生存状态;换言之，动物的斑纹暗示着动物的生活习性、生存状态。 　　这部分可以从"蛇的斑纹"入手进行分析，带动其他段落的分析。 　　.分析课文第1小节："著名的长腰，为了标明逶迤的长度。…夸耀着用心险恶的美。" 　　这段话语言简练，形象，镜头感强烈，如在目前，具有视觉上的冲击力。 　　"逶迤"写出了蛇的身姿弯曲;"简约"写出了蛇的形体特点;"加重了观察者的视觉混乱"写出了蛇斑纹的意义;"夸耀着用心险恶的美"写出了蛇斑纹的炫目，也刻画了蛇的阴险、恶毒的形象。 　　.关于"蛇的斑纹"中，作者写出了蛇的哪些生活习性和生活特点?作者写这些的目的是想表达什么? 　　①没有四肢，没有声带，没有听力，没有视力 　　--蛇失去了一些它本应该有的东西。 　　②没有四肢，却可以深入到别的动物无法涉足的领域; 　　身体柔软而富有弹性，可以悄无声息地攻击目标; 　　容易攻击或报复，而且往往超出必要的限度; 　　--蛇在失去的同时，它也得到了一些别的动物没有的东西。 第5页 精选优质文档----倾情为你奉上　　说明"上帝"对待万物是客观的、公平的;换一句话说，自然界的万物，都必须服从于自然的安排，都必须遵循自然的规律。 　　6.动物斑纹暗示着动物的生活习性、生存状态，那么，大地的斑纹中又体悟到了什么呢? 　　大地的斑纹：一年四季，春耕夏种秋收冬藏。 　　"冰雪融化，春天的斑纹将再次浮现，象征秩序，以及新的循环"--大地的斑纹预示着人类无法抗拒的自然规律。 　　7."生活的斑纹"在文中指什么? 　　生活是有斑纹的：生活的印记，情感的体验，生存的状态，"修饰"过的生活，留下美的痕迹;"损害"过的生活，留下悔恨或丑陋的记忆，这些都可以形成"斑纹"，"斑纹"无所不在。 　　8."因为距离的遥远，在神的眼里，我们，不过是一些斑点"结尾的理解： 　　这里的"神"，可以理解为神秘的大自然，或者自然规律。 　　以"我"看待自然，自然界和人类生活中存在许多"斑纹";换一个角度来看，距离遥远，生命渺小，众生平等。"我们"也不过是大自然的一个组成部分，"斑纹"就是我们的生存状态。"我们"的一切生活，爱恨悲欢，也都符合大自然生生不息的规律。 第5页 精选优质文档----倾情为你奉上　　这里既揭示出情感的体验、生存的状态是镌刻在每个人身上的斑纹的这里，又流露出人与自然平等相处、和谐共存的理想和情怀。作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞 　　苏教版高中语文必修五《斑纹》教案设计第5页