此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。江苏省海头高级中学高中语文《斑纹》导学案苏教版必修5【学习目标】1.通过学习本文,了解各种斑纹。2.弹性把握本文文体特征,进一步了解科学小品文的新特点。3.独立思考,解说具有深刻含义的议论性语句。4.撷取精彩语言片断加以赏析。【学法建议】1.创设阅读对话情境,引导学生参与阅读对话,表达交流阅读的体验感受,提高解读文本、鉴赏作品的能力。主要引导理解"斑纹"的内涵。2.学生能联系整个专题对问题展开探讨,学会深入思考,有所发现和创新。作者写这篇文章的意图是什么?注意《斑纹》的写作特点。【知识链接】周晓枫的许多作品都以动物为主题,兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。这可能受到了法国科学家、散文家法布尔《昆虫记》的影响,也与现在的人文主义、生态主义有一定的关联。《斑纹》并不是严格意义上的说明文,也许称之为散文更为合适,但是,文章主要的表达方法还是说明,说明的对象也是以动物为中心的自然与社会生活现象。一、课前预习(1)预设问题①你对"斑纹"是如何理解的?你能说出所知道的"斑纹"吗?②作者写这篇文章的意图是什么?(2)预习课文后,你提出了哪些新的问题?二、文本研习(1)文章写出了蛇的哪些生理特点?在写蛇的行动迅速、诡谲时用了什么说明方法?
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。(2)作者由“蛇”和“蓑鲉”探讨出斑纹呈现的规律是什么?三、问题探讨1.你能否体会作者的行文思路?