五年级英语上册 Unit 2 My week导学案（无答案） 人教PEP版

Unit2:MyweekALet’stalk【课前我先学】旧知链接预习指导熟练掌握句型：1.--Who’syour...teacher?--...2.—Ishe/she...?--Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.借助文本预习课本第14页的内容。1、听磁带并跟读课文3-5遍，找出你不理解的单词和句子。2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。4、通过预习要理解课文大意。【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型：WhatdoyouhaveonThursdays/...?Ihave....【重难点】学生能实际运用句型。【导学过程】自主学习环节(8min)『课前热身』SayhellotoSs.值日生汇报。『预习检查』1.请同学朗读Let’stalk，其余同学认真听并纠正错误。2.以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型，理解其意思，小组长检查。（可齐读，轮流读，指名读等）WhatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths,Englishandmusic.WhatdoyoudoonThursdays?Ihaveacookingclasswithyourgrandma!3.听录音，完成Let’stry.小组长对答案。合作学习环节(10min)『自学&合作学习』再次自读课文，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。1.WhatdoyouhaveonThursdays?（学生若想用其他表示星期的单词，教师可帮助）Ihavemaths,Englishandmusic.（学生可用其他表示课程的单词）推选出小组最棒的一组全班交流。 提升展示环节(20min)『组中组学』（3—4人）1.创编对话。(1)A:Who’syour...teacher?B:...A:Ishe/she...(形容词)?B:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.(2)A:WhatdoyouhaveonThursdays?B:Ihave....A:WhatdoyoudoonThursdays?B:I....『全班展示交流』各组派代表展示，师生共同进行评价。总结归纳环节(2min)『评价』评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________『小结』说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。课后反思五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成课题：Unit2:MyweekALet’slearn 【课前我先学】旧知链接预习指导1.理解并熟练应用：Chinese，English,maths,music,science,art,PE,computerclass等描述课程的单词。借助文本预习课本第15页的单词。1、听磁带并跟读let’slearn3-5遍，找出你不理解的单词或短语。2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。3、最后还不能理解的单词或短语在书上做好标记（圈出来或划下来）。4、通过预习要理解单词的意思，并能在句型中应用。【学习目标】1.学生能听说读写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayandweekend能在真实的情境中熟练应用。2.学生能熟练应用句型：Whatdoyouhaveon...?Ihave....【重难点】学生能在语境中熟练运用新词。【导学过程】自主学习环节(8min)『课前热身』SayhellotoSs.值日生汇报。『预习检查』1.请同学朗读let’slearn的单词，其余同学认真听并纠正错误，了解单词的汉语意思。2.以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词。能够看图用以下句型问答：Whatdoyouhaveon...?Ihave...对子同学交流，小组长检查。合作学习环节(10min)『自学&合作学习』再次朗读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。A:Whatdoyouhaveon...?B:Ihave....小组长推选出小组最棒的一组全班交流。 提升展示环节(20min)『组中组学』（3—4人）1.写出单词的完整形式：Fri.--______Tue.--_____Sun.--______Thur.--_______2.写出单词的缩写形式。Wednesday--_____Monday--_____Saturday--_____3.自选一组创编对话。(1)A:Whatdayisittoday?B:...A:Whatdoyouhaveon...?B:Ihave....(2)A:Ihave...B:Isit…A:Yes./No.『全班展示交流』各组派代表展示，师生共同进行评价。总结归纳环节(2min)『评价』评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________『小结』说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。课后反思五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人 教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成课题：Unit2:MyweekALet’sspell【课前我先学】旧知链接预习指导熟练掌握字母-y的发音规则：-y在单词词尾发/i/借助文本预习课本第16页的内容。1、听磁带并跟读单3-5遍，感受红色字母组合的发音。2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词并记录在书上。3、找一找其他包含红色字母组合的单词。【学习目标】学生能够掌握字母组合ee/ea在单词中的发音规则：在单词中发长音/i:/。能够读出符合ee/ea发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。【重难点】学生能够根据ee/ea的发音规则拼读、拼写单词。【导学过程】自主学习环节(8min)『课前热身』SayhellotoSs.值日生汇报。『预习检查』1.播放歌谣录音，学生边听边跟着节奏吟唱歌谣。2.教师根据歌谣内容提问Doyouliketo…?引导学生说出歌谣。帮助学生理解tea和repeat的意思。3.请学生读单词，体会字母组合的发音。合作学习环节(10min)『自学&合作学习』小组读单词，观察它们的共同点，并归纳出语音规则。小组展示学习成果，教师评价。教师播放录音，学生跟读。 提升展示环节(20min)『组中组学』（3—4人）1.根据发音规则拼读下列单词：beefeedfeelseeweeksheepwheeldeepmeatpleaseseamealdealleafbeanseat2.完成英语书P16练习。3.完成英语小册P13第Ⅰ题。『全班展示交流』各组派代表展示，师生共同进行评价。总结归纳环节(2min)『评价』评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________『小结』说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。课后反思 五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成课题：Unit2:MyweekBLet’stalk【课前我先学】旧知链接预习指导熟练掌握句型：1.Doyou...？Yes,Ido./No,Idon’t.2.What’sthis/that?It’sa/an....借助文本预习课本第17页的内容。1、听磁带并跟读课文3-5遍，找出你不理解的单词和句子。2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。4、通过预习要理解课文大意。【学习目标】学生能在真实的情境中运用句型：Doyouoftenreadbooks/…?Yes,Ido./No,Idon’t.【重难点】学生能在不同情境中熟练灵活的应用句型。【导学流程】自主学习环节(8min)『课前热身』SayhellotoSs.值日生汇报。『预习检查』1.请同学朗读Let’stalk，其余同学认真听并纠正错误。2.以小组为单位，认真理解并熟读课文。理解重点句型Doyouoftenreadbooksinthispark?Doyouoftenplayfootballhere?的中文意思，小组长检查。（可齐读，轮流读，指名读等）抽查小组朗读情况。3.听录音，完成Let’stry.学科长组织对答案。合作学习环节(10min)『自学&合作学习』再次自读课文，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。1.DoyouoftenhavemathsonTuesdays?Yes,Ido./No,Idon’t.2.Doyouoftenlistentomusic?Yes,Ido./No,Idon’t.推选出小组最棒的一组全班交流。 提升展示环节(20min)『组中组学』（3—4人）1.完成小册P11页第Ⅰ题。2.创编对话。A：What’sthis/that?B：It’sa/an....A：Doyouoften...？B：Yes,Ido./No,Idon’t.『全班展示交流』各组派代表展示，师生共同进行评价。总结归纳环节(2min)『评价』评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________『小结』说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。课后反思 五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成课题：Unit2:MyweekBLet’slearn【课前我先学】旧知链接预习指导1.理解并熟练应用：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sundayandweekend等表示日期的单词。2.熟练掌握句型：--Doyouoften...？--Yes,Ido./No,Idon’t.借助文本预习课本第18页的单词。1、听磁带并跟读let’slearn3-5遍，找出你不理解的单词或短语。2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。3、最后还不能理解的单词在书上做好标记。4、通过预习理解新单词的意思，并能在句型中应用。【学习目标】1.学生能听、说、读、写单词：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball能在真实的情境中熟练应用。2.学生能熟练应用句型：Doyouoftenreadbooks/...？Yes,Ido./No,Idon’t【重难点】学生能熟练运用新单词及句型。【导学过程】自主学习环节(8min)『课前热身』SayhellotoSs.值日生汇报。『预习检查』1.请同学朗读let’slearn的单词，其余同学认真听并纠正错误，初步了解单词的汉语意思。2.以小组为单位，认真理解并熟读本课的单词。能够利用新词造句：Doyouoften...ontheweekend?Yes,Ido./No,Idon’t.对子同学交流，小组长检查。各小组选两名同学全班汇报交流。 合作学习环节(10min)『自学&合作学习』1.听录音跟读单词，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。A:Whatdoyouoftendoontheweekend?B:Ioften....Whataboutyou?A:Ioften....?小组长推选出小组最棒的一组全班交流。提升展示环节(20min)『组中组学』（3—4人）1.对子同学合作练习、检测词组掌握情况：一人说短语，一人做动作。或者一人做动作，一人说短语。2.小组合作完成滚雪球游戏：第一个同学说句子，如：Ioftenreadbooks.第二个同学说Ioftenreadbooksand...,依此类推。3．完成小册P14第Ⅱ题。『全班展示交流』各组派代表展示，师生共同进行评价。总结归纳环节(2min)『评价』评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。自我评价：_________小组评价：__________教师评价：__________『小结』说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。课后反思