[名校联盟]江苏省响水中学高中语文必修五《第一专题之景泰蓝的制作》课件
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[名校联盟]江苏省响水中学高中语文必修五《第一专题之景泰蓝的制作》课件

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时间:2022-04-07

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资料简介
景泰蓝的制作一、字音(红色字)铁砧掐丝譬如钳子白芨浆蘸缂丝硼砂铀铬铁臼铁屑舀椴木镀金楞二、字形(红色字)推陈出新三、字义接合与结合推陈出新疏疏朗朗与稀稀疏疏细致与精致精致与精制 四、叶圣陶(1894.10.28—1988.2.16)现代作家,原名叶绍钧。作家、编辑家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一,曾主编《小说月报》,作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》,短篇小说《潘先生在难中》等。另有短篇小说名作《多收了三五斗》《夜》。被称为“优秀的语言艺术家”。《倪焕之》(这是中国现代文学史上最早出版的长篇小说之一),1923年出版的《稻草人》是我国第一部童话集。叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。另一个作品《古代英雄的石像》,讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。 五、研读文本问1:本文是一篇程序性说明文。景泰蓝的制作有哪几道工序?制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。问2:这六道工序,作者是详略安排的,详写的是什么?略写是什么?掐丝、点蓝制胎、烧蓝、打磨、镀金问3:第一道工序——制胎,作者都用了哪些说明方法?说明了什么?举例子、作比较 问4:第二道工序——掐丝,是作者详写的内容之一。什么是掐丝?掐丝有几道工序?粘铜丝——烧焊——硫酸煮——清水洗问5:第4段遵循怎样的说明顺序,并分别概述第5、6段的内容。第4段,逻辑顺序:制作的材料(铜丝)、制作的特点(精细)、制作的过程和方法。第5段,介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图案的美术家合作的成果。第6段,说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画”,而且一般是繁笔的科学道理。 问6:第7段用了哪些说明方法?景泰蓝掐丝有何特点?列数字、作比较。说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。问7:第三道工序——点蓝。第10-13段分别介绍了什么内容?第10段,介绍了点蓝和景泰蓝的由来,以显示景泰蓝制作历史的悠久。第11段,说明色料的原料和来源。第12段:说明研制色料的方法和过程。第13段:介绍点蓝的操作方法与具体过程。 问8:根据课文内容,请指出什么是景泰蓝?中国特种手工艺品之一,最早产于元代,至明景泰年间开始广泛流行,用铜胎制成,当时以蓝色为最出色,因此习惯称为“景泰蓝”。问9:点蓝的工序如何?研磨色料——筛选色料——填上色料——三填三烧第14-16段,分别介绍了后三道工序:烧蓝、打磨、镀金。 第二部分(2-16段):具体说明景泰蓝制作过程和技术。这一部分可以分为四层:第一层(2-3段),介绍制作景泰蓝的第一道工序:制胎。第二层(4-9段),介绍制作景泰蓝的第二道工序:掐丝。第三层(10-13段),介绍制作景泰蓝的第三道工序:点蓝。第四层(14-16段),介绍了景泰蓝制作的烧蓝、打磨、镀金三道工序。 问10:前后两段的内容是什么?这样安排的作用是什么?第一部分(第1段),点明参观的时间、地点和内容。交代了写作的缘由,引出下文的说明对象——景泰蓝。第三部分(第17段),概括整个制作过程,强调景泰蓝制作的全部工序是“手工”的特点。结尾起到了照应开头,结束全文的作用。 引出说明对象——景泰蓝制作过程和技术掐丝(下定义、打比方列数字、作比较)点蓝(作解释)烧蓝制胎(举例子、作比较)打磨镀金详写概括制作过程,强调制作特点——手工景泰蓝的制作略写——照应开头,结束全文 六、说明特点1.能抓住事物的特征和内在联系,有序地加以说明。2.根据说明对象的特征安排说明的详略。3.语言上,用词准确,造句严谨。问1:第二部分介绍六道工序时,每道工序的用词衔接如何?开头、第二步、轮到、该说、就是、还得 问2:各工序制作时,主要环节的用词准确体现在哪里?制胎:尽打、接合、焊掐丝:粘、剪、曲、夹、蘸、粘、烧、焊、煮、洗点蓝:捣、研、筛、和、舀、填烧蓝:放、送、烧、提打磨:金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨镀金:电镀问3:各工序制作的主要动作分别是什么?用一个字概括。制胎:打掐丝:粘点蓝:填烧蓝:烧打磨:磨镀金:镀 七、探讨问题问1:同是景泰蓝制作过程中的工序,作者为什么详写掐丝、点蓝两道,而略写其他?①这两道工序最复杂、最精细,详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点;②这两道最重要,是决定景泰蓝质量的关键工序。③这两道工序是景泰蓝制作所特有的,不为别人所熟知的。问2:景泰蓝的制作顺序是制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、电镀,作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的,作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调,而要按照这样的顺序呢?①这样写符合事物自身特点。②符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的。 抓住特征重说明安排详略突重点

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