景泰蓝的制作(精品教（学）案)

WORD文档下载可编辑景泰蓝的制作一、教学目的：1、学习抓住生产过程的特点，按照生产程序，准确使用术语，有详有略地说明比较复杂的生产过程的写法。  2、学习课文多种综合运用的说明方法，特别是诠释说明和比较说明。 3、了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情。二、教学重点、难点：  1、重点： 以景泰蓝制作工序为顺序，有详有略逐一说明。  2、难点： 本文的多种说明方法。三、教学时数：    两课时教学步骤：一、导入新课现在不少人都很喜欢听周杰伦一首歌，叫《青花瓷》，什么原因呢？一方面歌手是一位巨星，二是歌曲本身旋律和歌词写得很美，还有一个原因，那就是它和中国一种非常著名的传统工艺品有关，那就是——青花瓷。青花瓷产生于唐代，成熟于元代，鼎盛于明清。可是大家也许还不知道，在中国还有一种令世界惊叹的传统工艺品，那就是被誉为“东方艺术之精华”的——景泰蓝。请大家看一下它的美誉：景泰蓝——“东方艺术之精华”景泰蓝与景德镇瓷器、福州漆器，被共同誉为我国工艺美术领域的三大瑰宝。“燕京八绝”：景泰蓝、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣，早在上世纪初便已蜚声世界。景德蓝、宣德炉、成化杯、万历柜1904年美国芝加哥世界博览会和1915年巴拿马国际博览会上，北京景泰蓝作品曾获一等奖。在1981年全国工艺美术品百花奖评比中，北京景泰蓝荣获金杯奖。今天，我们就跟随一名著名的导游一起，到北京去欣赏一下这个举世闻名的工艺品是如何制造出来的吧！当然，这位“导游”可不是一般的导演，他是我国著名的作家、编辑家和教育家——叶圣陶。专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑先来熟悉一下我们这个“导游”吧。二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧。（1894—1988），江苏苏州市人。我国现代著名的作家、编辑家和教育家。解放前曾担任过小学、中学和大学教师，当过编辑。二十年代初与茅盾、郑振铎发起组织“文学研究会”。解放后，曾任全国出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长、全国人大常委、全国政协副主席。早年曾主编《小说月报》，代表作有长篇小说《倪焕之》童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》，散文集《小记十篇》，短篇小说《潘先生在难中》、《一篇宣言》、《多收了三五斗》、《夜》。三、观摩录像播放《国宝档案：中国非物质文化遗产系列——走近景泰蓝》视频资料，让学生先对景泰蓝有一个直观的了解，提高阅读的兴趣。四、课文研析 （一）问题引入（刚才大家欣赏了有关景泰蓝的一段录像资料，想必已对景泰蓝这种传统工艺品的基本情况有了一个大致的了解，但录像必竟还比较简略，要想详细了解景泰蓝的制作过程，还要深入研究一下这篇文章。现在我们就跟随着叶圣陶先生，走进北京，走进景泰蓝）。我们都知道，这是一篇说明文。一般来说，对于一篇说明文，我们主要从哪些方面来学习呢，前段时间我们已讲过关于说明文的一般知识。（提问学生，明确可以从以下几个方面学习）1、说明的对象是什么，有何特点？2、文章是如何进行说明的？具体可从以下三个方面加以分析：（1）采用何种顺序？（2）使用那些说明方法？（3）说明的重点是什么？［训练目的］通过引导学生对以前的说明文读写的知识贮备的回顾，进行阅读前的必要的理论准备，为问题式阅读打下理论基础（二）自读实践（学生带着所提出的问题进行阅读）［训练目的］专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑通过本环节，训练学生在理论和问题的引导下，进行自主阅读的能力，也是任务式教学在阅读这一环节的具体体现。（三）课文研析［教学方法］本环节是本次课的主要教学环节，主要运用问题式教学法，通过教师点拨、学生自读、师生互动、生生互动来完成）［训练目的］本环节集中训练学生对文章的综合阅读理解能力。包括整体把握文章结构的能力、在具体文章中运用说明文读写知识的能力、重要信息筛选能力、语言归纳能力等。问题一：景泰蓝的制作可分为几道工序？（要求：用文章的专用术语来表达） 1、（明确）六大工序： 制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金。2、动画演示：景泰蓝制作的工序问题二：根据内容，我们可以把文章分为几个部分？（明确）三个部分：第一部分： 简要说明写作此文的缘起和目的。(1自然段) 第二部分：具体说明景泰蓝的制作方法。 (2--16自然段) 1、制胎。(2--3自然段)   2、掐丝。(4--9自然段)3、点蓝。(10--13自然段)   4、烧蓝。（14自然段）5、打磨（15自然段）6、镀金（16自然段)第三部分：强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明才智。 (17自然段)问题三：在六大工序中，你认为那些部分写得比较详细，为什么？（明确）“掐丝”和“点蓝”两道工序写得最详细。因为它最能体现出景泰蓝制作过程的“繁复精细”的特点。问题四：试找出能够体现景泰蓝制作过程的“繁复精细”的特点的语句。问题五：作者为了能够向读者介绍清楚景泰蓝制作过程，使用了那些说明方法？（学生回答，教师通过生成式板书进行归纳）1、举例子：如（1）以花瓶(因制作最复杂，所以说得最详细)、方形、长方形器件为例，具体说明如何用手工敲打使红铜片成形与结合。（2）以在铜胎上粘一棵柳树为例，说明”掐丝”是怎么回事及工人技艺高超与熟练程度。（3）专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑以粘一棵柳树为例，具体说明是怎样”不用在铜胎上打稿”而”自由自在地”在铜胎上粘出各种图画来的。2、作诠释：这是运用得最多的方法，因为要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍，诠释是必不可少的。就拿景泰蓝这个名称来说，第10自然段作如下诠释“涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢?  原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了(我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由)。这种物品从明朝景泰年间十五世纪中叶开始流行，因而总名叫景泰蓝。”由设问引出，先落实”蓝”字，再解释”景泰”含义，中间还穿插了”发蓝”这一旁证材料。  第14自然段对“烧蓝”工序，第15段对“平整”的技术要求的诠释，都是既准确又明白的。3、打比方：使抽象与生疏的问题具体化。如第5自然段用画家的颜料来比喻点蓝工人的色料。    4、作比较：第3自然段把“制胎”工序与“铜器作”里打制铜器作比较，突出一个“胎”字；第七段拿“掐丝”和“刺绣、刻丝、象牙雕刻”等手工艺品比较，异中求同地强调了这些“密集”劳动“全都在细密上显能耐”的特点。    5、下定义：如对“掐丝”下定义说：“就是拿扁铜丝(横断面是长方形)粘到铜胎表面上。”（四）文章归纳：［教学方法］教师让学生进行归纳（因为有以上的分析作为基础，学生具备了归纳的条件）。［导入语］通过以上我们的分析，大家能不能对这篇文章的写作特点归纳出几条来？1、对景泰蓝制作过程的介绍有详有略    对景泰蓝制作过程中的六道工序有详有略。”掐丝”“点蓝”两道工序介绍很详细，其它工序则比较简略，这是因为：（ 1）这两道工序最复杂，最精细，是决定景泰蓝质量的关键工序；（2）景泰蓝制件的独特风格、它的珍贵之处，是由这两道工序决定的；其它工序则不是景泰蓝所特有的而且又比较简单，所以略写。专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑    详写部分既说明了些什么，又解释为什么这样做，这就为详写提供了充分的内容，为了使读者易于接受，还综合运用了举例子、打比方、作比较、列数字等说明方法，这样对繁复的工艺过程作了深入浅出的讲解。这种写法启示了我们： 顺序说明不仅可以按照事物本身的条理(课文中制作的工艺程序)，而且可以按照人们的认识过程(课文中对这一制作过程及原理的了解)，同时，还可以把二者结合起来。这使我们懂得了，顺序说明的内容构成并不局限于过程的繁复记录，完全可以有丰富充实的多方面材料。2、多种说明方法的综合运用 课文运用了诠释(说明、解释)说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法。  （分析见上） 3、准确使用术语在介绍各道工序的时候，作者还运用“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”等术语。这些术语的使用都是必要的和准确的。因为：（1）可以避免说外行话；（2）术语是在长期实践过程中提炼出来的，最能准确地概括某一道工序的特点和内容的语言，恰当使用术语，能够使说明的语言更精炼；（3）正因为术语能够准确而精当地概括那道工序的特点和内容，正确使用术语，能使文章眉目清楚，读者也容易把握这道工序的内容和特点。    本文每一道工序都用一个术语加以概括，除点蓝之外，都能确切地说明这一道工序的内容和特点；即使是“点蓝”虽已不能确切地反映现在涂色料的工作的全部内容，但经作者解释之后，人们还是能了解这一传统叫法过去和现在的实际意义。五、知识拓展——景泰蓝知多少1、景泰蓝的学名叫什么？2、景泰蓝的老家在我国吗？3、景泰蓝是产生在我国的明代吗？4、景泰蓝都是蓝色的吗？5、“景泰蓝之乡”在哪里？6、景泰蓝是那些人用的？7、景泰是什么意思？景泰蓝的学术名字应该叫"铜胎掐丝珐琅"，13世纪下半叶,金属胎珐琅器传入我国，因此景泰蓝技术并非原产于我国。最早的景泰蓝作品出现在元代，而非出现在明朝的景泰年间。因明朝景泰年间最为兴盛，而当时使用的釉色又多是宝石一样的蓝色，所以被称为“景泰蓝”。清代乾隆年间，“景泰蓝”制作工艺达到顶峰。“景泰蓝之乡”——北京专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑景泰蓝在明、清两代是皇宫中的御用品，到了清道光年间，景泰蓝制作工艺传到了民间。“景泰”是明景帝朱祁钰（1428-1457）的年号，1449年即位，在位9年，宣宗次子，英宗被俘后被拥立为帝，即位后，用于谦为兵部尚书，粉碎了瓦喇对北京的进攻，迫使瓦喇放回英宗，英宗放回后，景帝将其软禁，直到1475年，景帝病危时，英宗才又被拥为帝。景帝死于1457年，时年30岁。六、入歌的不仅仅是“青花瓷”欣赏李谷一的歌曲《景泰蓝》七、课外作业：（一）课后作业一、二、三、四。（二）准备下次课的语文综合实践活动。专业技术资料分享