Unit2MyweekPartB第三课时Readandwrite＆Let'scheck＆Let'swrapitup[来源:Z.Com]教学目标：1.能理解、认读Readandwrite部分的对话，并能在情景中运用。2.听、说、读、写Readandwrite中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习。3.能够完成Let'scheck部分，对本单元学习进行阶段性评价。4.了解单词构词法，利用单词构词的方法巧记单词。5.结合插图，了解并能看懂Storytime。教学重点：本课时的重点是掌握四会句子：WhatdoyouhaveonFridays?Ihave…Whatdoyouoftendoontheweekend?IoftenwatchTV.Doyouoftenplaysports?No,Idon't.Yes,Ido.教学难点：1.区分句子Whatdoyouoftendo?WhatdoyouhaveonMondays?2.了解单词构造，能够理解、并利用单词构造规律记忆单词。3.知道动作和星期放在一个句子中时，动作放在前面，时间放在后面，eg:IwatchTVonSaturdays.教学准备：教学光盘，单词卡片。[来源:学#科#网]
教学过程：Step1:Warmup同桌之间相互询问周末活动：eg:S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:IwatchTV,readbooks,playsports,Whataboutyou?S1:Iwashmyclothesandplayfootball.Step2:Presentation1.阅读Readandwrite部分，思考Robin给WuYifan制作一个什么样的计划表并回答问题。2.学生回答Robin提出的建议，教师讲解Readandwrite的大概意思，完成Tickorcross的练习。3.阅读对话，理解对话内容，根据上下文内容填空。4.听光盘内容：listenandnumber，巩固句型Whatdoyouhaveon…?Ihave…on…，并温习关于学科单词，提高听力能力。回答Doyoureadbooks/watchTV/washyourclothesontheweekend?复习询问活动的一般疑问句。5.张贴从周一到周日的单词卡片，让学生发现单词共同点，教师引导。[来源:学§科§网]…[来源:学§科§网]
6.让学生自己举例子来归纳记忆单词，教师指导。Step3:Consolidationandextension1.自制表格，记录每天的活动，并运用本单元所学句型将活动用完整的英语句子表达出来。2.归纳本单元所学的重点内容，并记录下来，和同学讨论交流。Step4:Homework表演Robin和WuYifan的对话，并将建议用英语表达出来。板书设计：教学反思：本课时主要训练学生的听、写综合能力。Readandwrite部分将本单元重点句子以阅读形式出现，不仅巩固于重点句型，也有助于提高阅读能力，同时也训练了学生写句子的能力。Let'scheck部分，要求学生能听懂有关询问课程和活动安排的句子。Let'swrapitup
帮助学生归纳总结，有助于学生在头脑中建立清晰的单词结构网。
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