2019年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park（第6课时）教案 人教pep

2019年五年级英语上册Unit6Inanaturepark（第6课时）教案人教pep一、教学重点本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型：Arethereany…inthe…?Yes,thereare.No,therearen’t.，单词：mountain及在情景中理解并掌握Readandwrite部分的内容。二、教学难点单词fish的复数与其单数形式相同，mountain一词的认读和书写，以及句型：Arethereany…inthe…?的书写都是本课时的难点内容，教师要适当引导，提示学生正确使用。三、课前准备1．学生准备水彩笔，胶水，剪刀等绘画工具。2．教师准备景物单词卡和BReadandwrite部分的挂图。3．教师准备录音机和录音带。四、教学过程1．Warn-up（热身）（1）说说唱唱教师播放第68页上的Let’schant的录音，让学生跟着录音说说唱唱。（2）口语练习·每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。·教师让学生事先做好准备，可以是小组的形势也可以是个人的形势，根据所学过的内容做口语练习。（3）拼单词做拼单词的游戏：教师出示一张单词图片，如：house，请学生按座位顺序拼读，第一个学生说“h”，第二个学生说“o”第三个学生说“u”，第四个学生说“s”，第五个学生说“e”。2．Presentation（新课呈现）（1）Readandwrite·教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别标为图1和图2。教师说一个句子，学生迅速找到图画并报出图片号码。如：教师说：Therearemanysmallhouses.学生说：Picture2. ·教师给3—4分钟的时间，学生自学本部分的内容。自学过程是学生对已学知识的回顾，是对所学知识的了解，是认读能力的培养，是自主学习的训练。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌握情况，哪些认识、哪些不会。·在学生自学之后，教师带领学生看挂图，说说挂图中的内容。如：Therearemanymountainsinpicture2.Therearemanyriversinthevillage.·教师播放录音，学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调，试读词句。·教师再次播放录音，学生跟读。再次巩固词句的读音。·学生就不懂的地方提问，教师解答。训练学生自主思考，质疑的同时掌握知识内容。（2）评你评我教师让学生4人一组相互评判，有两个人分别扮演Sarah和Chen，另两个人作评委，评判个角色的扮演情况。之后，俩俩交换。（3）Finishthesentences教师播放录音，指导学生完成Finishthesentences的练习。完成过程中教师注意指导填写内容和书写规范。（4）教师指导学生书写四会句子。3．Let’spractice（趣味操练）Pairwork·教材Pairwork环节的设计体现了语言运用情景，教师可以让学生用教材中的图片分小组讨论。如：Arethereanytallbuildingsinyourvillage?No,therearen’t.·根据学生情况，教师还可以让能力强的学生或全体学生自己找图片彼此交流。4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（1）练一练让学生做本单元BReadandwrite部分的活动手册配套练习。教学反思：Readandwrite部分通过会话，谈论乡村的景物，将本单元的重、难点教学内容集中在一起，即：Therebe…句型的陈述句和一般疑问句形式。从培养学生认读能力入手，培养自主学习意识，教学过程 中教师先给学生一些时间，让学生自学一会儿。通过自学过程回顾已学知识的，了解所学知识的，明确自己词句掌握情况，在此基础上利用角色、小组看图讨论等方式进行巩固和应用，最后落脚于“写”的培养，让学生听录音填写单词等。总之，听说读写不分家，逐步提高综合能力。附送：2019年五年级英语上册Unit6It’sagrapefruit（Lesson31-32）教案人教精通版一、教学目标1、询问某物是什么的句型2、表请求的句型二、教学重难点1、询问某物是什么2、情态动词can的用法三、教学过程1、Revision1）复习上节课的内容2）复习thisis···句型2、Presentation1）引导学生观看教学挂图，找到有关水果的单词。复习已学过的水果类类单词，引出新的单词：coconut椰子，grapefruit葡萄柚，Hamimelon哈密瓜，反复带读，纠正发音及书写。2）根据it’sa…句型，让学生给大家介绍近处的水果。并对名物代划线提问，引出疑问词what“什么”例：It’sagrapefruit.。划线部分提问whatisthis？(对近处物品问)It’sacoconut.划线部分提问whatisthat?（对远处的物品问）3）听录音，解决课文中的难词、生词。原文：Littleboy:Mum,what’sthis?Mum:It’sagrapefruit.Littleboy:Agrapefruit?It’ssobig.CanIhaveone?Mum:Yes.Butnotthese.We’llbuyoneinashop.Littleboy:What’sthat,mum?Mum:It’sacoconut.Littleboy:Isityummy?Mum:Yes,I’llbuyoneforyou.Littleboy:Thankyou,mum!4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。5）重点复习what’sthis?What’sthat?It’sa/an…找出课文中所有类似的句子及回答。 总结延伸到对水果名词划线提问，询问近处或远处那是什么。例：It’sagrapefruit.。划线部分提问whatisthis？(对近处物品问)It’sacoconut.划线部分提问whatisthat?（对远处的物品问）6）can的用法Can+动词原形Can所在句子提问，用can来回答，肯定回答Yes,主语+can否定回答No,主语+can’t1、Practice完成练习册2、Primary:引导学生一起回顾本节课所学的内容5、Homework背诵课文，单词六英一中 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页