【同步练习】《长亭送别》（苏教）

江苏教育出版社（必修五）畅言教育《长亭送别》同步练习山西省太谷县第二中学校韩晶◆基础知识达标第一课时自读课文，完成下列各题：1．下列加点字的注音，正确的一项是()A．斜晖(huī)筵席(yàn)绣衾(qīn)靥儿(yè)B．金钏(chuàn)罗帏(wéi)谂知(shěn)相携(xié）C．牺惶(qī)蹙眉(cù)蜗角(wō)厮守(sī)D．青鸾(1uán)禾黍(shǔ)栖迟(xī）女婿(xù)2．下列对《长亭送别》的《滚绣球》一曲的赏析，不恰当的一项是（）【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？A．“恨相见得迟，怨归去得疾”，相见恨晚而相别怨疾，鲜明有力地表达了对心上人爱得深、恋得切的真挚感情。B．“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖”，借“柳丝”、“疏林”与“斜晖”这些客用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修五）畅言教育观之物，准确寄寓了人物的主观之情。C．“马儿迍迍的行，车儿快快的随”，这句话写马儿行得慢，车儿跟得快，唯如此才能两厢厮守，写出了这一对离别人的一片微细心思。D．“听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”，以写实的手法深沉凄切地表达了对拆散恩爱夫妻的崔母及其所代表的封建礼教的强烈控诉。3．下列对《长亭送别》【一煞】一曲的分析不正确的一项是（  ）【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？A．“夕阳”一句，看似容易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪！B．一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。C．“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼独自归”的孤独感和无处可诉的痛苦心理。D．“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景、留恋情人的情怀。4．下列句子中，修辞方法和另外三个不同的一项是()A．“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里B．休要“一春鱼雁无消息”!C．若见了那异乡花草，再休似此处栖迟D．泪随流水急，愁逐野云飞5．下列各句中字形有误的一句是()A．恨相见得迟，怨归去得疾B．遥望见十里长亭，减了玉肌，此恨谁知?C．意似痴，心如醉，昨霄今日，消减了小腰围D．青宵有路终须到，金榜无名誓不归6．下列语句中加点词语和现代汉语意思相同的一项是（)A．奈时间怎不悲啼!B．鞍马秋风里，最难调护，最要扶持C．做到见夫人科D．遍人间烦恼填胸臆用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修五）畅言教育◆课后能力提升(一)能力拓展提升：阅读《西厢记》中的《赖婚》一折，完成下列各题。这一折中，老夫人突如其来的悔婚行动使莺莺十分震惊，她悲愤交加——【旦云】俺娘好口不应心也呵！【乔牌儿】老夫人转关儿没定夺，哑谜儿怎猜破；黑阁落甜话儿将人知，请将来着人不快活。【江儿水】佳人自来多命薄，秀人每从来懦。闷杀没头鹅，撇下赔钱货；下场头那答儿发付我！【殿前欢】恰才个笑呵呵，都做了江州司马泪痕多。若不是一封书将半万贼兵破，俺一家儿怎得存活？他不想结姻缘想什么？到如今难着莫(捉摸)。老夫人谎到天来大，当日成也是恁个母亲，今日败也是恁个萧何。【离亭宴带歇指煞】从今后玉容寂寞梨花朵，胭脂浅淡樱桃颗，这相思何时是可？昏邓邓黑海来深，白茫茫陆地来厚，碧悠悠青天来阔；太行山般高仰望，东洋海般深思渴。毒害的恁么。俺娘啊，将颤巍巍双头花蕊搓，香馥馥同心缕带割，长搀连理琼枝挫……1．剧中人莺莺是一个知书达理的大家闺秀，有高深的文学修养，作者写她的语言就注意化用诗歌名句，请写出化用的名句。______________________________________2．崔莺莺被母亲的背信弃义的行为所激怒，曲词变换运用了一些俗谚以表达她强烈的怨愤之情，写出这两句俗谚的原文。______________________________________3．对以上节选的曲词语言特点分析不当的一项是(　　)A．作者化用名诗名句和变换运用俗谚，使语言凝重秀雅，以符合莺莺的个性和身份。B．以上曲词把华丽浓艳的文学语言和生动泼辣的民间口语并行使用，达到了雅俗相得益彰、和谐完美的境界。C．以上曲词感情色彩浓烈，口语应用较多，如哑谜儿、甜话儿、没头鹅、赔钱货等，使曲词完全成了韵律化的口语，一气呵成。D．以上曲词采用了“昏邓邓”“白茫茫”“碧悠悠”“颤巍巍”等叠词，使崔莺莺的感情表达委婉曲折，符合大家闺秀的身份。用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修五）畅言教育(二)挑战自我潜能：请根据示例将本文中【端正好】一支曲子改写为现代诗。示例：【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？第二课时◆基础知识达标自读课文，完成下列各题：1．下列对《长亭送别》【耍孩儿】一曲分析不正确的一项是（   ）【耍孩儿】淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。A．“司马青衫”系用典，出自白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”一句。B．“伯劳东去燕西飞”亦系用典，化用了乐府诗《东飞伯劳歌》中的诗句。C．“虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯”句是借酒浇愁、及时行乐的表现。D．“眼中流血，心内成灰”，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。2．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A．元曲包括散曲和杂剧。杂剧一般是一本四折演一个完整的故事，每折限一个宫调。《长亭送别》出自“元曲四大家”之一的王实甫的《西厢记》。B．《陈情表》《报任安书》中的“表”和“书”都是中国古代的文体之一。其中“表”是古代臣子向君主奏事陈情的一种文体；“书”指“书信”，《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封回信。C．莎士比亚是英国伟大的诗人和戏剧家，《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》是他著名的四大悲剧。D．庄子名周，战国时期著名的思想家、文学家，是道家学派的代表人物之一。《庄子》可以分为内篇、外篇、杂篇，由庄子及其门人、后学所写。3.下列对《长亭送别》的《滚绣球》一曲的赏析，不恰当的一项是（   ） 【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ 用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修五）畅言教育A．“恨相见得迟，怨归去得疾”，相见恨晚而相别怨疾，鲜明有力地表达了对心上人爱得深、恋得切的真挚感情。 B．“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖”，借“柳丝”、“疏林”与“斜晖”这些客观之物，准确寄寓了人物的主观之情。 C．“马儿迍迍的行，车儿快快的随”，这句话写马儿行得慢，车儿跟得快，唯如此才能两厢厮守，写出了这一对离别人的一片微细心思。 D．“听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”，以写实的手法深沉凄切地表达了对拆散恩爱夫妻的崔母及其所代表的封建礼教的强烈控诉。 4．下列对《长亭送别》【一煞】一曲的分析不正确的一项是（   ） 【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？ A．“夕阳”一句，看似容易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪！ B．一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。 C．“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼独自归”的孤独感和无处可诉的痛苦心理。 D．“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景、留恋情人的情怀。 5．下列各选项中“却”解释错误的一项是（）A.后秦击赵者再，李牧连却之。   （使…退，击退。）B.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （回头）C.才下眉头，却上心头。   （连词，相当于“又”）D.我谂知这几日相思滋味，却原来比别离情更增十倍。 （连词，表转折）◆当堂达标训练精段阅读阅读下面的文段，完成下列各题题。【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？1．“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”一句抓住了怎样的景色特点？意在表现什么？用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修五）畅言教育______________________________________2．究竟“谁染霜林醉”，文中是否作了回答？意在表现什么？______________________________________3．【端正好】一曲与【一煞】一曲在写景上有什么异同？______________________________________4．简析文中“无人语”与“听马嘶”所创设的意境。______________________________________◆课后能力提升(一)能力拓展提升唐明皇秋夜梧桐雨(第四折选段)白朴(正末上，云)寡人自幸蜀还京，太子破了逆贼，即了帝位。寡人退居西宫养老，每日只是思量妃子。教画工画了一轴真容供养着，每日相对，越增烦恼也呵！(做哭科，唱)【正宫】【端正好】自从幸西川还京兆，甚的是月夜花朝！这半年来白发添多少，怎打叠愁容貌！【幺篇】瘦岩岩不避群臣笑，玉仪儿将画轴高挑。荔枝花果香檀卓，目觑了伤怀抱。(做看真容科，唱)【滚绣球】险些把我气冲倒，身漫靠，把太真妃放声高叫。叫不应，雨泪嚎啕。这待诏手段高，画的来没半星儿差错。虽然是快染能描，画不出沉香亭畔回鸾舞，花萼楼前上马娇，一段儿妖娆。【倘秀才】妃子呵，常记得仲秋节华清宫宴乐，七夕会长生殿乞巧。誓愿学连理枝比翼鸟，谁想你乘彩凤返丹霄，命夭！(带云)寡人越看越添伤感，怎生是好！(唱)【呆骨朵】寡人有心待盖一座杨妃庙，争奈无权柄谢位辞朝。则俺这孤辰限难熬，更打着离恨天最高。在生时同衾枕，不能够死后也同棺椁。谁承望马嵬坡尘土中，可惜把一朵海棠花零落了。【倘秀才】这雨一阵阵打梧桐叶凋，一点点滴人心碎了。枉着金井银床紧围绕，只好把泼枝叶做柴烧，锯倒。(带云)当初妃子舞翠盘时，在此树下，寡人与妃子盟誓时，亦对此树。今日梦境相寻，又被他惊觉了。(唱)用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修五）畅言教育【滚绣球】长生殿那一宵，转回廊，说誓约，不合对梧桐并肩斜靠，尽言词絮絮叨叨。沉香亭那一朝，按霓裳，舞六幺，红牙箸击成腔调，乱宫商闹闹炒炒。是兀那当时欢会栽排下，今日凄凉厮辏着，暗地量度。【三煞】润蒙蒙杨柳雨，凄凄院宇侵帘幕。细丝丝梅子雨，装点江干满楼阁。杏花雨红湿阑干，梨花雨玉容寂寞。荷花雨翠盖翩翩，豆花雨绿叶潇条。都不似你惊魂破梦，助恨添愁，彻夜连宵。莫不是水仙弄娇，蘸杨柳洒风飘？【二煞】咻咻似喷泉瑞兽临双沼，刷刷似食叶春蚕散满箔。乱洒琼阶，水传宫漏，飞上雕檐，洒滴新槽。直下的更残漏断，枕冷衾寒，烛灭香消。可知道夏天不觉，把高风麦来漂。【黄钟煞】顺西风低把纱窗哨，送寒气频将绣户敲。莫不是天故将人愁闷搅？前度铃声响栈道。似花奴羯鼓调，如伯牙《水仙操》。洗黄花润篱落，渍苍苔倒墙角。渲湖山漱石窍，浸枯荷溢池沼。沾残蝶粉渐消，洒流萤焰不着。绿窗前促织叫，声相近雁影高。催邻砧处处捣，助新凉分外早。斟量来这一宵，雨和人紧厮熬。伴铜壶点点敲，雨更多泪不少。雨湿寒梢，泪染龙袍。不肯相饶。共隔着一树梧桐直滴到晓。1.对下列加点字的解释不正确的一项是（）A.目觑了伤怀抱觑：看见。B.凄凄院宇侵帘幕侵：透过。C.争奈无权柄谢位辞朝谢：感谢。D.身漫靠，把太真妃放声高叫漫：休要。2.解释下面语句中加点的宋元口语词。（1）怎生是好()（2）争奈无权柄谢位辞朝()（3）谁承望马嵬坡尘土中()（4）不合对梧桐并肩斜靠()（5）今日凄凉厮辏着()（6）斟量来这一宵()3.【滚绣球】一段曲词“这待诏手段高，画的来没半星儿差错。虽然是快染能描，画不出沉香亭畔回鸾舞，花萼楼前上马娇，一段儿妖娆”。有人说看似矛盾，实则写出了唐明皇此刻的复杂心情。请简要说出其中的矛盾和唐明皇的复杂心情。4.在【黄钟煞】一段曲词中，作者借唐明皇之口极力渲染了雨势，请简要分析这样写的作用。用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修五）畅言教育(二)挑战自我潜能 仿照下面第一节诗的形式，在下面的两节诗的横线上填入合适的诗句。感谢让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了整个春天让我怎么感谢你当我走向你的时候我原想___________________________________让我怎么感谢你当我走向你的时候我原想________________________________________参考答案第一课时基础知识达标1.答案：B解析：A“筵”应读“yán”；C“牺”应读“xī”；D“栖”应读“qī”。2．答案：D解析：D此处并非写实的手法，而是虚写。3．答案：D解析：“来时”一句的意思为“来时很急，他离开后，我却迟迟不愿回去呢？”该句表现出莺莺急着赶赴长亭与心上人相会，在张生离去后，又因对心上人的留恋而不愿离开的心理。4．答案：D用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修五）畅言教育解析：此题考查对剧本中修辞方法的掌握。A项中“拆鸳鸯在两下里”“鸳鸯”借指夫妻；B项中“一春鱼雁无消息”，“鱼雁”借指书信；C项中“若见了那异乡花草”，“花草”指女子；D项中却没有用借喻手法，用的是对偶。5．答案：D解析：D项中“霄”应作“宵”。6．答案：D解析：A项中“时间”表示眼前这个时候；B项中“扶持”是当心，留意之意；C项中“做到”的意思是做表示达到的动作；D项中“烦恼”和现代汉语意义相同。课后能力提升答案1.答案　“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”或“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”。2答案　①红颜自古多薄命；②成也萧何，败也萧何。3解析　“感情表达委婉曲折”错。答案　D挑战自我潜能【一煞】改写后：残阳如血，敲打在她寂寞的心头；夕阳古道，淡烟笼罩影绰绰。望不见远行的人儿，只听见凄冷的秋风，煞是使人愁。似乎耳边还有玉骢马的呼唤，我多想让马儿插上翅膀，伴君千山行万水过。【端正好】答案　原曲：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。改诗：是谁丰富了湛蓝的天空又无情地飘离/是谁装点了苍白的大地/却是路上带寒的秋菊/风，肆意狂乱了思绪/碎片也由南飞的大雁携去/看得林中霜叶也悄然醉了/哪是霜叶自醉/是染上了离人红泪第二课时基础达标答案1.答案：C解析：应为“借酒饯行”非为“借酒浇愁、及时行乐”。2.答案：A解析：解答此题，要根据课本知识和课堂所学努力回忆。平时也要养成上课专心听讲、勤做笔记的好习惯。题中，A项错误在于：王实甫不是元曲四大家。3.答案：D 解析：D此处并非写实的手法，而是虚写。用心用情服务教育 江苏教育出版社（必修五）畅言教育4.答案：答案：D 　解析：“来时”一句的意思为“来时很急，他离开后，我却迟迟不愿回去呢？”该句表现出莺莺急着赶赴长亭与心上人相会，在张生离去后，又因对心上人的留恋而不愿离开的心理。 5.答案：B解析：B项：还，再当堂达标训练1．答案　抓住深秋季节空阔萧索的景色特点，意在烘托莺莺的痛苦心情。2.答案　作了回答，意思是惜别的血泪染红了霜林，意在表现哀怨之凝重。3.答案　都是借景抒情，但前者写晨景，后者写暮景，前者写云花风雁，后者写山林烟霭。4.答案　“无人语”与“听马嘶”相映衬，烘托出环境的寂寥与人物的落寞。“无人语”既写出夕阳古道寂无人声，又写出莺莺欲语无人相对的凄凉，而此时的马嘶打破了沉寂，也撕裂了莺莺破碎的心。1解析：C项，谢：辞谢，引申为“离开”。答案：C2解析：此题考查对宋元口语的理解。可以结合上下文文意推断出来。[来源:Z。xx。k.Com]参考答案：（1）怎么才（2）可惜（3）料想（4）不该（5）围绕（6）思量3解析：此题考查对文中人物的心理的把握，属于对文意的理解，在读懂语段的基础上再进行合乎情理的分析即可。参考答案：先说待诏手段高，画得没有半星儿差错；再说画不出贵妃的“一段儿妖娆”。这些语句看似矛盾。这种矛盾准确体现了唐明皇对贵妃的思念以及内心无法排遣的惆怅。4解析：在这里“雨”是景，写景是为抒情服务的，把握这种关系，结合此时唐明皇的心情，就可以知道这样写是为了更准确地表达唐明皇的伤悲。参考答案：雨给人造成了缠绵悱恻、忧愁伤感的意境，准确地体现了主人公的心情。并与泪水交相横流，雨就是泪，泪就像雨。互不“相饶”，撕心裂肺，将人物的情感推向高峰。挑战自我解析：这是一道仿写题，首先要解读第一节诗的形式特点：转折、对比。还要注意内容，“春风”“春天”这两个词语之间是包容关系，因此仿写时要选择同一范畴的两个概念，如“红叶”“枫林”“浪花”“海洋”。参考答案：撷起一片红叶/你却给了我整个枫林捧起一簇浪花/你却给我了整个海洋用心用情服务教育