第四课时课时第四课时教学重难点掌握核心句型:Talkquietly.Keepyourdeskclean.教学准备课件，磁带，图片教学步骤Ⅰ.Warm-up(Revision)备注Let’stry1.教师播放主情景图中Zoom和Zip部分的视频后，教师问：Wherearethey?学生猜测：Maybetheyareinthe......2.教师呈现图书馆背景，说：They’reinthelibrary.Cantheysinganddanceinthelibrary?学生说：No,theycan’t.教师说：Yes,peopleshouldbequietinthelibrary.Now,Jhonisinthelibrary,too.Whathappens?Let’slistenandcircle.教师播放录音后，请学生圈出听到的图片。3.教师问：WhatelseshouldTompayattentiontointhelibrary?Doyouwanttosee?并展示对话部分的图片，引出对话部分的教学。4.教师播放录音后，学生自主完成活动，然后全班一起核对答案。Ⅱ.Presentation1.Talkquietly.呈现和操练A.学生做Let’stry的题目。核对答案后，教师板书Talkquietly.请学生解释意思，并跟读录音。B.教师问：Whoistalkinginthelibrary?学生答出:TomandJohn.教师说：Yes.Tomisanewstudent.JohnishelpingTom.Whatelsedotheysay?Let’shavealook.C.教师请学生跟读本部分录音，并帮助学生理解showyou......的意思。D.教师请同桌两人结对表演这部分对话。2.Keepyourdeskclean.呈现与操练A.教师说：WhatotherrulesshouldTomknowinthelibrary?Ler’shavealook.教师播放视频，学生带着问题观看。B.看完视频后，教师问：WhatotherrulesshouldTomknowinthelibrary?请学生根据对话，回答出另一条图书馆行为规范：Keepyourdeskclean。教师板书：Keepyourdeskclean.然后请学生解释意思，并跟读录音。C.教师请学生跟读本部分录音，并帮助学生理解Anythingelse?和Iwill的意思。D.教师请同桌两人结对表演这部分对话。
3.完整对话的呈现A.教师播放对话的完整视频，学生观看。看完后，教师请学生同桌相互说一说，回答问题：Whataretherulesinthelibrary?然后请几位学生发言。B.教师再次播放对话视频，学生跟读。然后同桌分角色朗读。Ⅲ.Summary1.教师播放对话视频，学生先跟读，然后进行配音活动。跟读时，教师指导学生注意句中的意群和连读，如name和is之间的连读，anything和else之间的连读等，talk和quietly之间k的略读，并且要根据内容读出语气。2.学生分角色表演对话。可以先同桌练习，两人互换角色练习，然后教师再请几组在全班表演。为了增加表演的趣味性，还可以再请一名学生客串图书馆的值班老师，时不时晃过并提醒二人：Shh.Talkquietly.3.完成Let’stalk下面“Match,sayandact”活动。4.完成活动手册中对应页面活动。作业设计1.听录音并模仿朗读。2.完成配套练习题板书设计Unit6WorkquietlyTalkquietlyKeepyourdeskclean课后小结
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