2019-2020年苏教版高中语文必修五教案：第二专题 长亭送别

2019-2020年苏教版高中语文必修五教案：第二专题长亭送别【教学目标】知识与能力：1．了解元杂剧的相关常识（特点与成就）2．了解有关王实甫、《西厢记》的文学常识3．把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。4．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。方法与过程：自读课文，完成自学导案；讨论交流，赏析人物、语言、手法；欣赏视频，加深体悟。情感态度与价值观：认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义【教学重难点】把握、鉴赏女主人公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界。【教学方法】诵读、讨论、ppt、视频【课时安排】三课时【自学导案】1、自读课文，给下列字词注音。玉骢（）迍迍（）金钏（） 靥儿（）揾（）挣揣（）谂知（）玉醅（）白泠泠（）罗帏（）青鸾（）2、文中出现了哪些人物？核心人物是谁？3、用自己的话概括主要情节。【教学过程】第一课时【教学要点】了解元杂剧的有关知识；了解《西厢记》以及作者王实甫；通读全文，初步感知“长亭送别”的相关情节。一、导入有一部戏曲演了几百年仍长盛不衰，剧中的故事流传了几百年，至今读来仍让后人柔肠百转，难以释怀，这就是王实甫的《西厢记》。二、元杂剧的有关知识1．元曲：散曲和杂剧2．元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。  3．元杂剧的结构：一般是一本四折（“折”类似“幕”，限用同一种宫调的曲牌组成的一套曲子），演一个完整的故事。（《长亭送别》五本二十一折）4． 剧的角色：末（男主角）旦（女主角） 净（俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌有特异之处的人，如张飞、李逵等。） 丑（俗称“小花脸”，大都扮演次要男角） 5．剧本的构成：唱（演唱）、科（动作或表情）、白（说白） 三、《西厢记》和王实甫王实甫，名德信，字实甫。大都（北京）人，元代著名杂剧作家。所作杂剧14种，现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。《西厢记》源于唐元稹《莺莺传》。写唐贞元中，书生张珙游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵。解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。于是，张生和莺莺在经历了佛殿相遇、一见钟情、月下吟诗、互通歌曲，发展到传书递简、跳墙赴约，直至西厢幽会、两情缱绻，最后长亭送别、海誓山盟，他们的爱情最终是花好月圆。这就是流传至今的《西厢记》，《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。此时此刻，她会有怎样的一番滋味在心头呢？让我们来认识崔莺莺这位不同凡响的女子，走进她复杂而微妙的内心世界。四、完成自学导案1、注音，通读全文玉骢cōng　迍迍zhūn　金钏cuàn靥儿yè揾wèn挣揣zhèngchuài 谂知shěn　玉醅pēi　　白泠泠líng　罗帏wéi　 青鸾luán　2、讨论不理解的词句，不能解决的提问，教师点拨3、整体把握这折戏可以分为四个场面：送别途中：【端正好】【滚绣球】【叨叨令】长亭饯别：【脱布衫】【小梁州】【幺篇】【上小楼】【幺篇】【满庭芳】【快活三】【朝天子】临别叮嘱（私下话别）：【四边静】【耍孩儿】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】目送惜别：【一煞】【收尾】五、小结这节课我们了解了元杂剧及《西厢记》的有关知识；通读全文，初步感知了“长亭送别”的相关情节。下节课我们将深入文本，体会人物情感，赏析人物形象。六、作业熟读开头两支曲、结尾两支曲。第二课时【教学要点】体会人物情感，赏析人物形象，把握主旨一、回顾上节课内容二、整体把握崔莺莺的内心情感学生朗读１－３、４－１１、１２－１７、１８－１９支曲词，教师在每次朗读后介绍剧情，其他同学边听边勾画出表达莺映情感的重要词语。剧情一：暮秋时节，一辆轻车驶向长亭，车上坐的正是相国千金崔莺莺，面对满眼的秋色，想着即将远去的夫君，她不禁悲从中来。剧情二：车到长亭，她有多少的话要对张生说，可有母亲和普济寺的长老在场，她只能把情思埋在心里，视线却一直被张生所牵。剧情三：母亲先行离开了，莺莺终于有了可以单独和张生在一起的短暂时间，她可以一吐衷肠了。剧情四：十里相送终有一别，望着张生渐渐远去的身影，莺莺心中的愁苦有谁能知呢？ 我们读到的曲词是崔莺莺在长亭送别张生时的内心独白，是她内心情感的真情流露。她流露出一些怎样的情感呢？用四字短语概括。缠绵不舍　痛快忧愁　担忧牵挂　郁闷怨恨三、赏析借景抒情的手法1、借景抒情是王实甫在“长亭送别”中最重要的一种表达情感的方法。在同学们找出来的这些段落中哪些段落采用的是“借景抒情”的方法？端正好、滚绣球、一煞等2．“端正好”作者怎样借景抒情？“端正好”鉴赏点紧　西风紧，秋风里莺莺的心也被张生的离去紧紧地揪着醉　霜林象喝了酒一样红，莺莺也在离愁的折磨下象喝醉了酒一样不能自持染　沟通了景与情的联系，自然之物中融入了人的愁苦泪　一路离别泪，一路离别情 这段话作者化用范仲淹的“苏幕遮”，描写了一幅深秋、旷远又凄凉的秋景，通过这个秋景，我们感受到了莺莺心中那无以言表却又无处不流露的愁苦。3．朗读“滚绣球”，找出作者描写了哪些景物，并体会主人公的情感。明确：垂柳长条，疏林斜晖，迍迍行的马，快快随的车。古人有折柳送行的习惯，“杨柳”在古诗文中是惜别的意象。再看“恨不倩疏林挂住斜阳”，大家知道离情难舍，寸阴可贵，作者无端埋怨疏林挂不住残阳，分明是在写情，此时的崔莺莺多么希望能够留住残阳，留住张生！马儿慢慢行，车儿快快随是景，而实际抒发的却是不肯放弃的惜别深情。在这里，莺莺眼中的枫林红叶，垂柳长条，加上前面的碧云、黄花、西风、归雁、车儿、马儿，都戴上了传情寄恨的标记，成了抒发情感的载体。4．再看“一煞”和“收尾”，大家齐声朗读一边。青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风构成一幅深秋郊外黄昏的画面，和《端正好》当中的清晨景色相比，氛围更加萧瑟、凄冷。 在这样的背景下，莺莺怅然痴立，极目远送，发出“夕阳古道无人语”的感叹，这种感叹应与柳永的“便纵有千种风情，更与何人说”一样，是在感叹张生离去，欲语无人，是“除却天边月，无人知”的孤独与寂寞。 “遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”这种手法叫以实写虚。这种手法，我国古代诗人最善长，如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，以春水喻愁，愁之多不言而喻；“剪不断，理还乱，是离愁”，则把离愁写成刀剪之物，更为生动。诗句化用李清照的《武陵春》中“只恐江中蚱蜢舟，载不动许多愁”，形象地表现莺莺离愁之重。三、找出老夫人、张生、莺莺对待功名的态度的语句老夫人：到京师休辱没了俺孩儿，挣揣一个状元回来者张生：视官如拾草芥耳、青霄有路终须到，金榜无名誓不归莺莺：【幺篇】：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。” 【朝天子】：“‘蜗角虚名，蝇头微利’，折鸳鸯在两下里。”    科白：“张生，此一行得官不得官，疾便回来。”  【二煞】：“你休忧‘文齐福不齐’，我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春鱼雁无消息’！我这里青鸾有信频须寄，你却休‘金榜无名誓不归’。” 表现莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想四、既然是两情相悦心灵投合的爱情，为什么莺莺还担心忧虑？1、多情自古伤离别；2、中不了状元，老夫人会赖婚(三辈儿不招白衣女婿)，张生也许会不归（金榜无名誓不归）。3、中了状元，会成为高门大户甚至是帝王之家择婿的对象，也许还会有异乡花草的吸引……明确：男尊女卑的社会现实。在当时的社会，始乱终弃的例子不胜枚举。男尊女卑的社会不改变，那被遗弃的女子除了思念，除了辗转，除了痛苦，除了等待之外，便只有深深的哀怨，而哀怨又注定了与事无补。所以莺莺在临别时的句句叮咛中流露出那么多的忧虑，那么多的惶恐，那么多的无奈与愁苦，而这正是因为她对自己的爱情与婚姻没有把握，不能自主。如果等级门第不再森严，张生便不必跋涉千里，为娶妻求取功名；如果男尊女卑不复存在，莺莺便没有了临别前忧心将来，满怀愁苦与无奈。四．小结这节课我们主要学习“借景抒情”的方法，《长亭送别》这一折以景物描写设置戏剧环境；渲染气氛，与主人公的离愁别恨天然浑成，达到了情景交融的艺术境界。 也许这是《西厢记》传诵千古的一个原因。另外我们也剖析了主人公崔莺莺的形象，她鄙视功名利禄，鄙视等级观念，反对门当户对的婚姻观念，反判封建的伦理观念，大胆追求自由幸福的爱情，正是有这样独特的艺术形象，才使得《西厢记》历久弥新，为大家所喜爱。 五、作业背诵开头两支曲。第三课时【教学要点】赏析《长亭送别》的曲词美；欣赏《长亭送别》视频一、回顾上节课内容二．赏析词句《西厢记》的曲词历来被人称道。朱权在《太和正音谱》中说“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”而《长亭送别》这一折又尤其突出。这节课我们大家一起来赏析。1．首先，曲词熔炼了很多古典诗词，请同学们找找。（1）化用范仲淹的词：《苏幕遮》碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。化用范仲淹的词句的作用是：取其秋景凄凉的意境，以烘托送别的凄冷氛围。（2）“蜗角虚名，蝇头微利”：化用苏轼《满庭芳》，表现莺莺珍视爱情、轻视功名利禄的思想感情。（3）“未饮心先醉”：化用柳永《诉衷情近》中“未饮心如醉”一字之差，更加夸张，语意更加沉重，表现莺莺饯别时的极端愁苦。 （4）“柳丝长玉骢难系”：柳丝是“留”“思”的谐音。（5）“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”化用“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”（李清照《武陵春》）极言愁多。2．其次，善于运用民间口语，并加工为富有文采的文学语言。例如[叨叨令]这一支曲的词汇、语句都具是民间口语，但通过加衬字“儿”；通过变换叠音形容词，通过设置成排比句，造成一种音韵的回环反复，产生一唱三叹，声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛，写得哀哀切切，见情见态。 3．最后，全折巧用修辞。比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问等等。特别是巧用夸张，并与比喻、用典、对比相结合，因情随物而设。下面我们一起来总结一下。（1） 听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。（2） 昨宵今日，清减了小腰围。 （夸张）表现情感折磨下的身心交瘁。 （3） 泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低。（夸张兼比喻）写离别之情，达到愁极恨绝，无以复加的地步。（4） 淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。（夸张兼用典）形容伤心之至 （5） 暖溶溶的玉醅，白泠泠似水。（夸张、比喻和对比）以厌酒表现愁苦至极。归纳：王实甫的戏曲语言以富于文采为特色，曲词之美，与剧作的故事之美、人物之美、意境之美和谐统一。三、欣赏《长亭送别》视频四、小结这节课我们主要赏析了《长亭送别》的曲词美；欣赏《长亭送别》视频。诗人郭沫若曾经说过：文艺母亲的女孩儿里，要以《西厢》最完美，最绝世了。《西厢》是超时空的艺术品，有永恒而且普遍的生命。五、作业背诵结尾两支曲。