五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it（第3课时）教案 人教PEP版

第三课时课时第三课时教学重难点1.重点：掌握5个动词的ing形式;初步掌握句型“Whatis\are...doing?”的意义与用法，并能够运用句型“Itis\Theyare+动词ing”描述动物正在做的事情。2.难点：掌握climbing的读音。教学准备动词与动词短语卡片、动物的图片、动物的头饰、录音机及录音带。教学步骤Ⅰ.Warm-up(Revision)备注1.学生欣赏歌曲《Animals,animalsareeverywhere》2.活动：头脑风暴（1）请四人一组回顾所学过的动物词汇。（2）教师出示动物的卡片，学生说出其英语单词，并拼写。Ⅱ.Presentation1.Let’slearn（1）介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参加呢？请看PPT.Lookattheanimals.Whoarethey?Theyarerabbits,dogsandcats.Lookattheserabbits.Whataretheydoing?引导学生回答：Theyareplaying.教师重复：playing,playing,they’replaying.教师边说将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生高低声诵读：Playing,playing,theyareplayingwitheachother.（2）以同样的方法教学：climbing,eating,drinking,jumping和sleeping。（3）活动：小小侦查兵请学生在读的过程中注意观察动词ing形式的构成，看谁能最快地发现动词ing形式的构成规律。2.Let’splay(1)活动：猜一猜，说一说教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。（2）俩俩活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。（3）学生完成Let’splay部分的内容。教师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。Ⅲ.Summary 举一反三：教师出示动作图片，要求学生说出该动词和动词的ing形式，然后再造一个句子并写下来。作业设计完成活动手册的配套练习。板书设计Unit5Whosedogisit?Whataretheydoing?Thedogis{climbing\drinking\eating.}Therabbitsare{playing\sleeping\jumping.}课后小结