人教（PEP）六年级上册英语Unit 6 How do you feel 教案

Unit6Howdoyoufeel？1教学目标1.KnowledgeAims:本课时主要学习认读angry、afraid、sad、worried、happy这五个情绪类单词,并能听、说、读、写这五个形容词。2. AbilityAims:(1)学生能够学会描述自己或他人的情绪感受。   (2)要求学生能完成“writeandsay”部分活动。(3)学生能够运用所学新知在实际情境中进行角色扮演。3.MoralAims:教育学生在日常生活中要适当地表达自己的情绪,在生活中遇到困难时,用积极乐观的态度去面对,热爱生活。2学情分析学生已经学习英语三年多了,尽管他们的英语已有一定的基础,但是他们学习英语热情却有所下降。因此,如何使课堂气氛活跃起来并且调动起他们的学习积极性就显得尤为重要。3重点难点1.ImportantPoints:让学生掌握五个重点单词(angry、afraid、sad、worried、happy)以及能够学会描述自己或他人的情绪感受。2.DifficultPoints:(1)理解什么是情绪类的形容词。(2)如何使学生在真实的情境中自由运用所学的单词和句型。4教学过程4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】Unit　6　How　do　you　feel？　1、Warm-up.(1)Greeting.(2)通过“Backtoback”的游戏来复习上单元的旧知。游戏中,学生背靠背,当老师数:“one,two, three, turnaround”时,学生转身并抢读对方手中单词卡上单词,快者获胜,并获得奖励。活跃课堂气氛,带动课堂学习热情。活动2【讲授】Unit　6　How　do　you　feel？2、Presentation.(1)教师呈现Mr.Black的图片,做问答练习,引导学生复习已学的口语交际用语,并引出该课时关键人物----Mr.Black(黑猫警长),从而开启黑猫警长的故事。(2)通过黑猫警长故事的情景带入,展示图片熊猫妈妈生病了,小熊猫很是担心,从而引出并教学单词worried,教师领读并带领学生拼读单词,再次展示多个情境,让学生体会该单词的实际应用。(3)以同样的方式教授其余四个单词。(4)最后,让学生跟随老师读单词,教师及时纠正学生错误发音并且复习所学单词和句型。活动3【活动】Unit　6　How　do　you　feel？ 3、Consolidation&Extension.(1)学生独立完成writeandsay,指名学生回答,并给予及时奖励。接着,出示几种情景,让学生分别用该节课所学的知识来描述每幅图,教师做示范,指名学生做练习,教师给予及时的指导。(2)出示故事中的几个场景,并配上相应的对话与独白,请几组学生上台进行表演,感知每个形容词在不同情境中的应用,加深单词的习得。(3)平板游戏轻松地复习知识要点,也让疲劳的课堂活跃再次活跃起来。活动4【练习】Unit　6　How　do　you　feel？4、Summary.再次回到故事中,指出Mr.Black虽然是个英雄,帮助大家解决很多困难,但也会遇到很多问题,适时地进行情感教育,鼓励学生在生活中遇到困难时,要勇敢的面对。活动5【作业】Unit　6　How　do　you　feel？5、Homework.  (1)抄写四会单词五遍,并尝试用这几个词写几句话。  (2)制作一组表情卡片,并相互表演各种情绪。  (3)预习下一课内容。