人教PEP六年级上册英语Unit 5 What does he do？教案 (3)

Unit5Whatdoeshedo？教案1教学目标新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念:倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想,把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生,突出“以人为本”的素质教育思想,使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念,并结合教学内容和学生的实际情况,把教学目标和重、难点设计如下:(一)教学目标:(1)知识目标:学习并掌握表示职业的四个单词:factoryworker,businessman,postman,policeofficer(2)能力目标:学习并掌握下列口语Is yourfather/yourmothera…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Whatdoeshe/shedo? He/Sheisa…并能在具体的情景中使用;能听懂Listen,matchandsay。(3)情感态度目标:培养学生尊重他人劳动,从小热爱生活,树立自己的理想。(4)学习策略目标:能积极和他人合作,运用所学英语进行交流,较好地完成pairwork,采访的活动。(5)文化目标:让学生了解英语中职业名称不同性别的差异。2学情分析学生已在四年级学过职业名称doctor, nurse, driver, farmer和teacher,对它们的表述有印象,相对而言,有一定的词汇量,所以可以将知识面拓展开一些,容量稍大点。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用,而且小学生有着爱模仿,好表现的特点,只要在教学时,通过创设情景,游戏等形式提高反复率,从而就能帮助学生准确表达。3重点难点(1)掌握ALet'slearn部分四种职业的英文表达,对它们进行问答、介绍,表达自己的理想,并能在具体的情景中运用,为本课时重点。(2)能听懂关于谈论职业的英语听力。 4教学过程4.1第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】Ⅰ.Warm－up1.Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissSun.T:Whatdayistoday?Ss:It’s….T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.Let’chant:(师生说唱Let’chant的内容。)Hisfatherisanactor.Mydad’sacleaneratthezoo.Herfatherisadoctor. Whatdoesyourfatherdo?Hisfathergoestoworkbycar.Mydadgoestoworkbybus.Herfathergoesbybicycle.Theyworkhardeverydayforus!活动2【讲授】Ⅱ.Preview1.Askandanswer.T:Whatdoeshedo?S1:Heisa….T:Whatdoesshedo?S2:She’sa….(出示图片:farmer,doctor,teacher,nurse) 2.出示自己的照片并问学生:Whoisshe?学生齐答,然后对学生说:Haha.It’sme.Iamateacher.IteachEnglish.请学生认真观察两个词并说出是如何变化的。教师做动作,学生猜职业(如:waiter,driver),提示学生很多职业名称都是直接在原动词后加r或er.T:在我们的生活中有许多不同的职业,今天,我们来继续学习Unit5Whatdoesshedo?从而再认识一些表示职业的单词,并引出课题。板书课题:Unit5Whatdoesshedo?活动3【活动】Ⅲ.　Presentation11.教学单词:factoryworker(教师出示工人的图片) T:Whatdoeshedo?Ss:Heisaworker.(用不同的方法教读woker)T:I’mateacher.Myfatherisaworker.Isyourfatheraworker?引导学生回答:Yes,heis./No,heisn’t.T:Whatdoesshedo?(课件出示工厂工人的图片,引导学生回答)Ss:Sheisafactoryworker.(板书并用不同的方法教读factoryworker)教师引导学生进行拓展练习:Whatdoesyourmotherdo?Sheisa….2.教学单词:postman(课件出示邮递员的图片)T:Whatdoeshedo?(引导学生回答)Ss:Heisapostman.(板书并用不同的方法教读)强调:postman是男邮递员,女邮递员是postwoman.3.教学单词:businessman(课件出示马云的照片)T:Whoishe?Ss:HeisMaYun.T:Whatdoeshedo?(引导学生回答) Ss:Heisabusinessman.(板书并用不同的方法教读)强调:businessman是男商人,女商人是businesswoman.4.教学单词:policeofficer(课件出示警察的图片)T:Whatdoeshedo?Ss:Heisapoliceman.T:Yes,wecanalsosay:Heisapoliceofficer.T:Issheapoliceman?Ss:No,sheisn’t.Sheisapolicewoman.强调:policeofficer既可以是policeman,也可以是policewoman.5.跟读P49Let’slearn内容活动4【练习】Ⅳ.　Practice1.根据句子,看图片填职业。2.魔力眼。3.听力。完成P49Listen,matchandsay4.PairworkA:Isyourfather/mother_______?B:Yes,he/sheis. No,he/sheisn’t. A:Whatdoeshe/shedo?B:He/Sheisa/an_______.5.学生六人小组,进行采访活动.生当记者,采访其他学生,询问家长的工作情况。-Whatdoesyourfather/motherdo?-He/Sheisa/an_______.6.Askandanswer:T:Yourparents’ jobsareverygreat.Whatdoyouwanttobe?Ss:Iwanttobe….8.情感教育:Ifyouworkhard,thedreamwillcometure.活动5【测试】Ⅴ.Summary教师指着黑板提问:你在这节课里学到了什么?(齐读单词、句子)活动6【作业】Ⅵ.　Homework1.Read,copythenewwords atleastthreetimes.2.Findmorewordsaboutjobs.3.Talkaboutthequestions:Whatdoesyourmother/fatherdo?with theotherstudents.