人教（PEP）六年级上册英语Unit 4I have a pen pal 第6课时

第6课时B　Let'scheck　Let'swrapitup　CStorytime课时目标1．能够完成Let'scheck部分的练习。2．能写出动词单数第三人称变化形式。3．能理解Storytime部分的故事。重点难点重点：能完成本课时听力部分词组的拼写。难点：能写出动词单数第三人称的变化形式。教学准备1．教师准备录音机及录音带。2．教材相配套的教学课件(Unit4CStorytime)。教学设计一、热身(Warm－up)教师播放本单元歌曲Mynewpenpal，学生一起拍手唱。二、预习(Preview)1．听录音跟读A、B部分Let'slearn和Let'stalk的内容。2．教师出示A、B部分Let'slearn的单词卡片，学生就单词卡片进行问答练习，如：Whatareyourhobbies?DoesyouruncleliveinBeijing?等等。3．“单词”游戏学生分成若干小组。教师一张张出示图片，由学生来说出相应的词组，如：playfootball，并要求说出该词组的三单形式，如：playsfootball，答对则可再加一分。各小组进行比赛，得分多的组获胜。 三、新课呈现(Presentation)教学Let'scheck1．多媒体展示听力部分图片，请同学们看图片说出对应的单词，然后播放录音，请同学们听一听在录音中出现的是哪一幅图片的内容，并勾出来。(引导学生仔细观察图片，抓住每道题的关键词。)2．核对听力答案，齐读单词。3．根据所听到的图片信息，猜句子。4．播放第二遍录音，完成句子中所缺单词。请同学将听到的信息填写到44页的横线上，老师纠正书写不规范的单词。教学Let'swrapitup1．由学生快速阅读，找出课文中出现的动词，在动词下画线。请同学起来回答，板书学生所找到的动词。2．请同学们写出这些词的原形，复习动词单数第三人称变化形式的规则。(1)大部分动词，构成第三人称单数的形式是直接在词尾加“s”。例如：cook－cooks,sleep－sleeps。(2)词尾是ch,sh,s,x的原形动词，在词尾加es构成第三人称单数的形式。例如：teach－teaches。(3)词尾是o的原形动词，在词尾加es构成第三人称单数的形式。例如：do－does，go－goes。(4)词尾为辅音字母＋y的动词，构成第三人称单数的形式时，要先将y变为i，再加es。例如：study－studies。(5)特殊例子，如：have的第三人称单数形式为has。教学Storytime教师向学生展示Storytime部分的挂图， 让学生了解故事大意。将全班分成五个小组，每个小组在小组长的带领下，分别讨论一幅图的故事内容。然后，按照故事发展的顺序，每个小组的代表用简单明了的单词或句子概括各个片段的故事大意，找出生词，教师讲解生词的意思及用法。教师放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许，教师指导学生进行对话表演。板书设计Unit4　Ihaveapenpalloves—lovesleeps—sleepstudies—studydoes—doteaches—teachhas—have课后反思根据小学生的年龄特点，教学中尽量用丰富的操练形式吸引学生参与到教学活动中来，让学生通过听、说、唱、做、玩等方式去感悟、去体验。只有进行大量的操练，学生才能掌握并灵活运用所学的知识。