(春)六年级英语下册 unit 2《last weekend》（第4课时）教案 （新版）人教pep版

Unit3  LastWeekend第四课时一、教学目标：1．   能听、说、读、写wenttoapark, wentswimming, readabook, wentfishing, wenthiking等动词过去式短语。2．   能听、说、认读Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.这两个句子，能用Whatdidyoudoyesterday?这个句型对昨天发生的事情进行简单问答。3．   能认识Nofishing.Noswimming.Nodogspeeing.Nodogspooling.这四个环保图标。二、教学内容：1．词汇：wenttoapark, wentswimming, readabook, wentfishing, wenthiking。2．句型：Whatdidyoudoyesterday?I….三、教学重难点：1．教学重点：动词go的过去式went的读音和拼写。句型Whatdidyoudoyesterday?的朗读和回答。2．教学难点：对yesterday的理解和发音。动词read的一般现在时和过去式的发音区分。四、教学准备：CAI，标志图标，功夫熊猫的头饰，一个夹子，教学图片（公园、海滩、野外、钓鱼、书本、背包），学生每人发一篇题为WentSwimming的短文纸（A4纸）。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1．师生之间进行问好。T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?1．S:I’mfine.Thankyou.Andyou? 2．在黑板上写上单词today并提问：Whatdayisittoday?2．根据当时真实的时间回答：It’sMonday. 创设一个英语听说的环境。Review1．Freetalk.T:LastweekendIwatchedTV.Whataboutyou?Whatdidyoudolastweekend?1．能用I washedclothes/ … lastweekend.这个句子回答。  2．Let’schant.引导学生说唱。2．说唱Let’schant的内容。PPT：歌谣Whatdidyou复习A部分的动词过去式。 do?PresentationandPractise1．教学yesterday。①将黑板上的today中的to改写成yester。T:TodayisMonday.AndSundaywasyesterday.②按照单词的音节进行教学。T:yes-ter-day,yesterday.1．学说单词。 由单词today引入单词yesterday的拼写教学，便于学生记忆。2．教学Whatdidyoudoyesterday?①教师提问IwatchedTVyesterday.Whatdidyoudoyesterday?②找朋友。引导学生之间用Whatdidyoudoyesterday?进行问答，找出和自己昨天做相同事情的朋友。 ①能回答：IwatchedTVyesterday.②进行对话练习，找出朋友。S1:Whatdidyoudoyesterday?S2:I…yesterday. 通过找朋友的活动培养学生的英语实际应用能力。3．活动：看图填单词。①出示图片，引导学生看图填单词。②看图，并齐读词组。 ①拼写所填单词。②齐读短语，并做动作。图片：公园海滩野外钓鱼书或PPT：看图填词复习本课重点词汇的拼写，能降低新课的拼写难度。4．教学wenthiking。①出示米老鼠说：Look,thisisMickey.并用Whatdidhedoyesterday?猜测。②出示背包的图片，公布答案：Oh,hewenthikingyesterday. ①学生猜测：Maybehe…yesterday. ②齐读：wenthiking ③能问答：图片：Mickey背包 图片：Mickey  ③将黑板上的单词go改写成went，并指导读短语：wenthiking。④Pairwork.同桌之间扮演Mickey进行问答活动。—Whatdidyoudoyesterday,Mickey?—Iwenthikingyesterday.5．教学wenttoapark。①和学生一起说唱绕口令。②引导学生猜测：Guess,wheredidMickeygohiking?③出示图片公园，并提问：Whatdoyousee? ④活动：你问我答教师提问：Whowenttoaparklastweek?Didyougotoaparklastweek?Whatdidyoudointhepark? ①说唱chant。②能够用Maybehewentto …回答。③能回答Iseeapark.并能够拼写：w-e-n-t,went。④小组问答练习。PPT：猜谜 图片：公园 6．教学wentfishing和wentswimming这两个短语。①引导：Whatcanyoudointhepark?Canwegofishing?出示禁止钓鱼和禁止游泳的标志,并说：Wecan’tfishinthepark.Wecan’tswiminthepark,either.②引导学生认识其他一些标志：Nodogspeeing.Nodogspooling.Nosmoking.Don’twalk.Noparking.③Tasktime:  ①回答：No,wecan’t.并学说：Nofishing.No,swimming.  ②跟教师学说。     ③能够完成短文的练习。图片：“禁止游泳”“禁止钓鱼” 图片：“严禁狗大小便”“严禁吸烟”“禁止通行”“禁止停车” PPT：短文Wentswimming  教师示范：Iwentswimminglastsummer.Itwasfunny.IwentfishinglastSunday.ButIhadnofish.Whataboutyou?7．教学readbooks这个短语。①教师将刚才完成的练习纸收起来，用卡子夹起来的，做成一本小书，做出读书的样子：Look,thisisabook.Let’sread.Readbooks.Didyoureadbooksyesterday?②read的过去式的发音。 ③Pairwork. ①学生能说：Yes.Ireadbooksyesterday.   ②学说read的过去式的发音。③同桌之间互问互答：Whendidyouread?Ireadbooks ….  ConsolidationandExtension1．播放Let’slearn的配套录音。1．跟读两遍。音频：Let’slearn让学生模仿地道的语音语调。2．Let’splay.（课本P31）让学生观察十秒，然后将书本合起来，根据问题抢答。WhatdidMike/John …doyesterday?2．先观察后抢答。动画：Let’splay在游戏中巩固所学语言，调动每一个学生的积极性。3．出示动词，要求学生说出它的过去式。3．说出过去式。PPT：动词原形 4．小组活动：小编导。提供动词短语的过去式和时间单词，让学生写一句话，组长收集编成短文。4．根据教师提供的短语和单词，编成一篇小短文。PPT：小编导设计一定的综合书写练习，全面训练学生的听、说、读、写的能力。六、板书设计：Unit3  LastWeekend  Lesson4           Whatdidyoudo?      I   wenttoapark  yesterday.                                wentswimming                                 wentfishing                                wenthiking                                  readabook七、Homework:1．听录音，模仿并跟读Let’slearn。2．用Let’slearn的四会单词各写一句话。