小学英语精通版_unit 3 look at my nose lesson 13 教学设计1

Unit3LookatmynoseLesson13教学设计教学目标：（1）灵活使用：Lookatmy….It’sbig!It’ssmall.这三个句型。（2）学习新词:nose,eye,做到正确听说认读。(3)激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点难点:（1）关于头部的单词eye,nose的学习。（2）eye这个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。教师可适当提醒学生，注意口型。课前准备：录音机、磁带教学过程:1、热身／复习(Warm-up)（1）和学生们用汉语做摸鼻子的游戏，老师说：鼻子鼻子眼睛，学生快速摸眼睛，老师说：鼻子鼻子耳朵，学生快速摸耳朵，做的慢或者做错的学生站起来唱歌曲《Thisismyeraser.》复习前面学过的歌曲，这样既激发学生学习的兴趣，又可以复习旧知，而我们本课要学习的恰好是鼻子和眼睛，也是对本课的铺垫。2、新课导入(Presentation)（1）教师出示一张PPT,上面是一个卡通形象，特别搞怪，它有一个特大的鼻子，教师问学生:Whatisthis?学生可能会有学生说，这是nose，板书nose，教师反复领读单词，注意这个单词的发音，这是比较容易读错的单词。然后问学生：这个鼻子大吗？学生会回答：大。老师进一步启发：那么，用英语怎么说呢？出示句子：It’sbig!说这个句子的意思是大的，领读几遍，让学生先初步了解单词。 （2）教师再出示一张PPT，上面是一张卡通人物，教师指着眼睛问学生：Whatisthis?学生会说：eye。用同样的方法教这个单词，引导出It’ssmall.这个句子。（3）用大象和小蜜蜂的图片教授单词：big，small。让小学生在生动的图片中感知单词的含义。（4）教师再出示一张Kimi的照片，让学生再次感知单词：nose,eye，big，small，学习单词的听说。注意：eye,这个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。（5）合作交流，小组内练习Lookatmy….It’sbig!It’ssmall.这几个句子，教师指导，评价。（6）对本课的句子进行讲解。（7）游戏：Let’schantanddoSimonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,touchyournose.学生摸摸头。如教师只说：Touchyourhead.学生则不做任何动作。在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。趣味操练(Practice)（1）小组活动：出示一张PPT，上面是许多卡通动物，让学生在小组内快速找出它们的鼻子和眼睛。子。）课堂评价(Assessment)教师可将本课时Let'sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。 板书设计：Lesson13Lookatmy….It’sbig!It’ssmall.noseeye