《渔父》闫怀睿

文本探讨渔父《楚辞》 必修五——生存选择——《渔父》必修三——殉道者之歌——《离骚》以蔡琴演唱的《屈原》为背景音乐。导入 学习目标知识与能力积累重点文言词语和句式。过程与方法分析屈原和渔父的形象，探讨他们不同的人生态度。情感态度与价值观思考人生重大抉择，养成对人生负责的态度。 课前预习检测渔父憔悴枯槁淈其泥餔其糟歠其醨弹冠汶汶皓皓莞尔鼓枻濯我足fǔqiáocuìkūgǎogǔbūzāochuòlítánguānménhàowǎnyìzhuó 《渔父》：1、战国秦汉间人记叙屈原事迹的文字，选自《楚辞》。2、渔父fǔ：渔翁，“父”同“甫”，古代对老年男子的尊称。 屈原名平，字原，是战国时期的一位伟大的诗人、思想家、政治家。他出身贵族，知识渊博，有政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，参与国家的政令起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。作家作品屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。 初读课文整体感知1、自读课文，要求查字典学会生字，翻译课文。2、听老师范读，要求学习文章节奏、停顿和字词读音。3、齐读课文，读准字音和停顿。 疏通字词，翻译课文第一段第二段第三段第四段 第1段重点字词：①屈原既放②行吟（于）泽畔③颜色憔悴④形容枯槁⑤何故至于斯⑥举世⑦是以见放“已经”，或“以后”省略句、状语后置句脸色（古今异义）形体、容貌（古今异义）到（古今异义）全，整个被 第1段翻译屈原被放逐以后，在湘江一带徘徊，在江边边走边吟唱，他脸色憔悴，形体容貌枯瘦。渔翁看到屈原问道：“你不是三闾大夫吗？为什么落到这地步？”屈原回答说：“全世界的人都肮脏惟独我干净，大家都醉了惟独我醒着，因此被流放。” 第2段重点字词：①圣人不凝滞于物②何故沉思高举：③自令放为？被行为高出于世俗（古今异义）自令－令自(宾语前置)让自己、使自己放－被流放为—句末疑问语助 第2段翻译：渔翁劝他说：“圣人不拘泥于外物，并能够随着世道而变化。如果世界上的人都浑浊，为什么不搅混泥水推波助澜呢？大家都醉了，为什么不吃酒糟饮薄酒呢？为什么遇事深思，行为高出于世俗，以至使自己被放逐呢？” 第3段重点字词：①吾闻之②新浴者、新沐者③安能以身之察察，受物之汶汶者乎？音节助词刚安：怎么以：用、让。身之察察：定语后置，皎洁的身体。 第3段翻译：屈原回答说：“我听说刚洗过头的人要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人要抖净身上的衣服，怎么能让干干净净的身子，去蒙受外物的玷污呢？我宁可投入那湘江水中，葬身于鱼腹之中。怎么能让洁白纯净的东西，蒙受世俗尘埃的玷污呢？” ①渔父莞尔而笑：微笑的样子。②鼓枻而去：敲打（名作动）离开③可以濯吾缨洗第4段重点字词 第4段翻译：渔翁听了微笑起来，敲着他的船桨离开，一边走一边唱：“沧浪的水啊清又清，可以洗一洗啊我的头巾。沧浪的水啊浊又浊啊，可以洗一洗啊我的双脚。”他离开了，不再与屈原说话。 分析文本——探究人物形象渔父——淡然，声音悠长屈原——失意，声音沉稳分角色朗读 问题探讨本文塑造了两个的人物形象，作者用了那些手法来塑造这两个人物形象？屈原渔父外貌语言动作神态语言 渔父自高不群的士大夫⊕形销骨立的苦吟者⊕无人理解的孤独者⊕⊕随遇而安⊕自由旷达⊕宁为玉碎不做瓦全⊕⊕明哲保身不强人所难屈原 问题探讨屈原—深思高举行到水穷处（儒生）渔父—与世推移坐看云起时（隐者） 探究争鸣渔父飘然而去了，带着他的微笑与洒脱，留下屈原在江边孤独思索。屈原结局让很多同学都觉得非常遗憾，他难道没有更好的选择了么?   A以死殉国，捍卫尊严B隐忍苟活，修学著书C隐遁江湖，豁达潇洒D另择高枝，灵活变通 与其把屈原的死看作是生命的终结，不如把它看作是屈原与黑暗社会的抗争，与楚国腐朽的洁情怀,以贵族集团彻底的决裂，他以死来扞卫自己崇高的爱国理想，坚守自己的高死来保持自己生命永恒的纯洁。所以，他的死不是怯懦，不是脆弱，不是轻生，是以死明志，是崇高而有尊严的选择!探究争鸣 渔父《渔歌子》张志和青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。《江雪》柳宗元孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 渔父一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩，一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 写作小试悠悠中华五千年，不同的历史时期，有不同的人生难题，不同的人，也会有不同的选择。屈原，渔父面临困顿，选择了不同的道路，你更欣赏谁的做法呢？请同学们各自将你的想法写在纸上，并写出你的理由。 写作指导每一份选择都是顺应他们心灵呼唤的庄严承诺，他们也因此而提升了他们的生命价值。屈原——壮烈的死，以死明志——不屈的气节渔父——超然的活，以隐守志——自由的灵魂 屈原短暂的生命历程，给后人留下了许许多多值得思索的东西，他高举着一颗燃烧的心，在寂寞中奔跑、呼号。我们仰慕他，感受他的精神气息，将他的精神养分内化为一种动力。那么，作为中华民族的炎黄子孙，我们应该怎样在人生的十字路口做出正确的抉择呢?让我们珍爱生命，用坚强的意志和高尚的气节提升生命的价值。在生命的得失中，不忘拥有一份超然豁达，享受生命的魅力。课堂小结 赠言我们不能改变现实，但我们可以改变态度；我们不能改变天气，但我们可以改变心情；我们不能选择容貌，但我们可以展示笑容；我们不能改变环境，但我们可以改变自己；——与君共勉