记念刘和珍君说课

一、教材地位《记念刘和珍君》是必修一第三单元第一篇精读课文，本篇文章以1926年北洋军阀段祺瑞执政府血腥虐杀青年学生为背景，熔哲理，激情，与批判锋芒于一炉，充分展示了一个伟大思想者内心深处的爱与恨。学习本文对学生明辨是非，领悟时代精神和人生意义，有着重要的作用。 二、学情学生是语文学习的主体，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。本文可学点非常多，但考虑到学生刚进入高中不久，高中语文学习所应具备的习惯方法还很欠缺，加之本文写作时代久远，文学语言艰深，授课时理当做好取舍，鉴于此我对本文教学做了简化处理，力求做到以点带面。 三、教学目标依据课程标准“全面提高学生语文素养”的基本理念，我设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力目标：理清行文思路，赏析人物形象，体会重要语句的深刻含义。2.过程与方法目标：通过品读重点语句，以点带面，解决重难点。3.情感态度与价值观目标：学习感受作者及爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神。 四、教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的确立，我设立本节课的教学重点为：品读重点语句，分析人物形象，总结人物品质，以及体会作者所抒发的情感。而学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神则为教学难点。 为了实现教学目标、突出重点、突破难点，本课教学我会综合运用导学案预习法，品读法、情景教学法、多媒体辅助法、分组自主讨论探究法等方法来教学。在课改精神指导下，激发学生自主合作的学习意识。五、教学方法 六、教学过程南方新年里有一天下大雪我到灵峰去探春梅的消息残落的梅萼瓣瓣在雪里掩我笑说这颜色还欠三分艳运命说你赶花朝节前回京我替你备下真鲜艳的春景白的还是那冷翩翩的飞雪但梅花是十三龄童的热血——徐志摩 林语堂笔下的刘和珍记得有一天很冰冷的晚上，到十时，刘女士才独自一人提了一个极大的皮箱来我家里。这是两月前女师大演剧的第二天，是为还借用的衣服来的。因为到各家去分还，所以跑到这里来已经时候很晚而十分疲倦了，但是她还是说“不累”，仍旧笑容的谈到前夜演剧的情况，个人的辛劳，好像全不在心上。我方明白女师大之所以能有奋斗到底的成绩，是因为有这种人才。 自主学习(一)自主阅读，要求勾画出文中描写刘和珍笑容的词句。 文中一共有几次描写到刘和珍的笑容？用意为何？四次 第一次：但她却常常微笑着，态度很温和第二次：也还是始终微笑着，态度很温和。第四次：始终微笑着和蔼的刘和珍君确是死掉了。第三次：况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 合作探究（一）分组合作探究，揣摩语言，通过四次微笑的描写把握鲁迅笔下的刘和珍的形象。 这是（）时的刘和珍（）的刘和珍第一次：但她却常常微笑着，态度很温和第一次见面勇敢、友善感性的认知 这是（）时的刘和珍（）的刘和珍第二次：也还是始终微笑着，态度很温和。感性的再确认善良、温和赁屋授课 理性的思考和追问第三次：况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？这是（）时的刘和珍（）的刘和珍反动政府的无耻勇敢请愿 这是（）时的刘和珍（）的刘和珍理性的揭露与痛斥第四次：始终微笑着和蔼的刘和珍君确是死掉了。遇害从容 第一次：但她却常常微笑着，态度很温和第二次：也还是始终微笑着，态度很温和。第四次：始终微笑着和蔼的刘和珍君确是死掉了。第三次：况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 自主学习(二)自主阅读，勾画出文中其他的描写刘和珍神态的词语。 描写刘和珍神态的词语毅然黯然欣然 合作探究（二）小组合作探究，反复诵读相关内容，揣摩这三个表神态的词语，所凸显出的刘和珍形象。 毅然：果决，志向坚定而不动摇的样子。在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。坚定，进取 黯然：昏暗的样子，比喻心神沮丧。我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。有责任感，有远见 欣然：高兴的样子。刘和珍君，那时是欣然前往的。爱国精神 自主学习(三)请同学们勾画出文中表现鲁迅先生对爱国学生情感的句子。明确本文情感线索：悲愤。 最后，播放我所截取制作的一段极具感染力的情景朗读视频，再次对学生本已沉浸的情感加以渲染，联系现实，谈谈刘和珍等爱国青年身上所彰显的担当等精神在新时代，当下的意义，对学生人生观，价值观再次加以引导。 作业一如果为刘和珍创作一幅油画，你打算用何色调？并说出自己的理由。 板书设计二、理解下列关键语句的含义。（C级）记念刘和珍君鲁迅形象情感线索四微笑“三然”悲愤