写作指导学会分析

坚持阅读，激活生活，学习范文议论文之学会分析 立意切入？事→点 搅动“佛系”的死水最近有篇文章在微博上，颇引人注目：《孩子，我实名反对你的佛系人生》，①“佛系”一词，引爆了网络社会。②为何人们视“佛系”为洪水猛兽？③在我看来有一个词可以形容这个群体：死水微澜。佛系青年们就像一潭死水，谈何活力？她们没有欲望找工作，谈家庭，无欲无求，对社会他人乃至自己的人生漠不关心，丧、颓是他们最欣赏的标签，即使堕于深渊之底也无所谓。 文化的河流①西班牙马德里皇家剧院地铁站，被剧院的大幅海报所包围，交响乐、歌剧一类的高雅艺术汇入了人群。②这无疑能使我们深思，是否文化当真只能被禁锢在神龛之上，而不能作为横惯大地的河流滋润万物呢？③唯有赋文化以自由流淌之态，方能彰显其生机。流，应当是一种具有一定自由并且毫无偏颇惠及万民的生存姿态。如此才能于人群中激发心灵深处脉脉的“活水”，也即活力、感性等种种健全的品格。 问渠那得清如许①在前不久的《十三邀》节目中，许知远数语针砭之间宛如向社会这片大湖中掷入一粒细石，引发人们对社会现象的思考。潮水般的思想喷薄而出，无不彰显着社会的活力。②“问渠那得清如许？”从历史的长河中携起的诗篇令人不禁钦佩古人的智慧，那一句“为有源头活水来”道破玄机。而社会的活力，正在不断流动的声音中彰显。③这声音来自于思想的碰撞交汇，于欢腾中蓬勃生长。 立意切入②原因分析由果溯因①事→③点语言积累：因为、来自于、来源于、究其根本、在……的背后（深处）、是……造成的、为何、何以如此…… 立意切入学写开头的分析（作文训练一、作文训练二） 立意切入小结原因分析由果溯因事→点化虚为实化大为小 议论展开“……为何……，在我看来……，佛系带来的‘死水’影响，……两相对比之下……，我呼吁着佛系青年的回归……，幸于狂澜之下，仍有希望，新青年们也从未消失……，我愿发声，愿搅动‘佛系’这一潭死水……”思考主线：事件（现象）→原因→结果→办法合理拓展：联想、对比、辩证、“我（我们）” 议论展开①在“佛系”一词正盛之际，②我愿发声，愿搅动“佛系”这一潭死水，让社会之渠的水流动起来，③一旦社会之渠有奔流壮阔的难言之态，社会的活力，社会发展的契机也就隐藏其中了。 议论展开课堂训练根据训练一或训练二写一个“我（我们）怎么办”的片段①在“佛系”一词正盛之际，②我愿发声，愿搅动“佛系”这一潭死水，让社会之渠的水流动起来，③一旦社会之渠有奔流壮阔的难言之态，社会的活力，社会发展的契机也就隐藏其中了。 坚持阅读，激活生活，学习范文上课总结《搅动“佛系”的死水》点评：题目引人注目，有点睛之用。这篇时评关注当下“佛系”青年的生活状态，对其恶劣影响进行分析、批判，再引美国青年的“发声”热情，两相对比，提出对当代新青年的要求：回归青年应有的激情、责任和担当。结构流畅，语言富有气势。故判为一类中65分 附：概念诠释突破——一个“词”就是一个人！ 概念诠释诠释的对象命题核心词语素材中的名字（人名、地名、书名、电影名……）名言、诗句中的关键词语事件、片段、情景中的关键词语（包括物象等） 诠释的技巧 1、火柴的柴，安静的静。柴静对外总是这样介绍自己。人如其名，这是一个稳重理性，充满诗情画意的女子。看见她的容貌，犹如春风过耳，面若不经；听闻她的声音，流水缓慢，扣动心弦。许是诗书多闻的缘故，柴静拥有一双通透的眼睛，不与浮华接壤，区别世俗杂乱。“沉静地燃烧”这个意象，正符合柴静既温柔又犀利的风格。 2、《听听沉静的声音》古希腊圣贤伊壁鸠鲁有言曰：“花香自人体花蕊溢出，沉静之美流出不理会风之哭。”沉静，是啊，阅历积淀，岁月恬静，犹如莱茵河柔韧的发带，凯凯十峰明亮的双眸，巴拉顿河壮丽的胸怀！哼一曲沉静之歌吧！沉静处世乃人生之大智慧。 3、青春——青春并不只指生命的某个时期，更是指一种精神状态。“英雄”并不特指某个个体，更非居高的魁首和社会率领者，而是一种理想主义人生，一种没有臣民和特权的高贵，一种撕毁命运契约改写自由的人……《恭顺使我痛苦》 作业布置根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章；文体不限,诗歌除外。“比”在生活中无处不在。比中有学问,比中有情怀,比中有智慧…… 谢谢大家！