人教版高中语文必修二第3单元第8课《兰亭集序》教学设计

《兰亭集序》教学设计教学目标：1、掌握“次”、“修”、“与”、“因”等重要的文言词语，积累一些写景的句子。2、提高诵读文言文的能力，培养语感；学会比较、质疑与思考。3、体会并认识作者的人生观，提高自己对社会，对人生的认识水平。教学重点、难点：1、掌握重要的文言词语，学会联想与比较，在“语境”中对其意义确认。2、理清文章结构，提高诵读能力。3、领会王羲之在文中的哲学思考与人生认识。教学设想：1、如此美文，诵读至关重要。准备古筝曲《高山流水》配乐诵读。2、通过联想、比较的方法，来阐释文体、积累词语、拓宽视野。3、多媒体配合。教学时数：一教时。教学过程：一、通过书法作品《兰亭集序》导入课文。1、你知道王羲之是在什么状态下创作出《兰亭集序》的吗？2、由书法美来领略文采美。二、学生对照注释自读课文1、朗读。2、评价。（读得好不好，好在哪里，不好在哪里。关键在:准确与流畅；把握展示作者的情感。）三、配乐，古琴曲《高山流水》。教师泛读。1、提出思考题：分别用一个字（词）来概括每段的意思。2、教师范读。3、播放录音带。 四、揣摩、鉴赏文本1、第一段可用哪一个词加以概括？（可在文字中寻找。）明确：乐2、哪些东西信可“乐”呢？明确：景一一美崇山峻岭，茂林修竹（山）清流急湍，映带左右（水）天朗气清，惠风和畅（天）人一一贤一群贤毕至，少长咸集事雅一一觞一咏3、联想、比较、拓展：①引入丘迟《与陈伯之书》暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。②两人同写暮春江南，景物特点有什么不同？明确：丘迟之景，勃勃生机，活泼热烈。意在唤起身处北方的陈伯之的思乡之情；羲之之景，清俊高雅，有超凡脱俗之韵。③讲到“人贤”，引入刘禹锡《陋室铭》“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。意在表明，美景配贤人（赏心悦目，良辰美景）。4、学生试背第一段，教师示范背诵。5、朗读第2段，用哪一个词概括本段？明确:痛6、“痛”在何处？取诸怀抱，悟言一室之内一一谈玄悟道因寄所托，放浪形骸之外一归隐山林情随事迁修短随化，终期于尽痛7、引入范仲淹《岳阳楼记》之“不以物喜，不以己悲”比较他们的精神境界。8、学生试背第二段，教师示范背诵。9、学生朗读第三段，用一个词概括本段：明确：悟 10、有人说本文流露出了作者某些消极的情绪，但作者对人生的态度到底是消极的，还是积极的呢？（文中有哪句话可为证？）明确：一死生为虚诞，齐彭荡为妄作。否定“老庄”的背后是对人生的肯定。王羲之，被称为“书圣”，他是有所作为的。11、学生试背，教师示范背诵。五、基础知识（字词）的教学穿插在文本鉴赏之中，但可注意让学生联想旧知识，阅读工具书。女m因不如因善遇之《鸿门宴》因人之力而敝之《烛之武退秦师》因寄所托《兰亭集序》现在有：因地制宜，因势利导，因陋就简，因材施教等。六、听录音带：1、再次体会文本内容2、配乐，同学们边读边背课文七、布置作业：1、根据示范整理总结有关文言词语：与、次、期、临、致、或。2、名句默写检查设计：①写出《兰亭集序》中写景的短语。②《兰亭集序》中道出古今人们普遍共同感受的句子。