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1.名词作动词，围绕2.名词作动词，喝3.动词的使动用法，使……流4.形容词作名词，贤士；年轻的人，年长的人5.形容词作名词，大事6.形容词作动词，把……看做相等7.数词作动词，把……看做一样8.副词作动词，穷尽
答案：景物描写要抓住特点，把景物描写得生动形象，这样才能更好地借助景物抒发感情。作者写平平常常、普普通通的花草，竟然通过拟人的手法，把花草写得活灵活现、生动活泼，犹如一群可爱的少女。在这种生动的描写中，作者悠然自得、闲适雅致的情怀展露无遗，作者的情感就像泉水一样自然汩汩涌出。
请仿照下面示例，就王羲之写一段评论，要求内容要符合人物特点，至少运用两种修辞手法。（不超过80字）示例：狂放不羁酒中仙——李白他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，“欲上青天揽明月”；他自信，“天生我材必有用”；他狂放，“我辈岂是蓬蒿人”！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！答：_________________________________________________
【解析】把握人物特点是解答本题的关键，一定要把人物的鲜明特点作为评论的重点。答案（示例）：一代书圣——王羲之狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法，他让世界了解中国书法的伟大。
一、积累运用1.下列句中加点词的解释有错误的一项是（）A.崇山峻岭（高）B.人之相与（交往）C.其致一也（意见）D.暂得于己（一时）﹒﹒﹒﹒【解析】选C。致：思想情趣。
2.下列加点词语解释全部正确的一项是（）A.少长咸集（都）畅叙幽情（幽深内藏）喻之于怀（比喻）B.群贤毕至（全）终期于尽（至、及）感慨系之（附着）C.茂林修竹（修整）列坐其次（排列）修短随化（变化）D.清流激湍（急流的水）向之所欣（一向，向来）列叙时人（一个个地）﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选B。A.喻：明白；C.修：高；化：指自然；D.向：过去，从前。
3.对“之”字的意义和用法，判断正确的是（）①及其所之既倦②老之将至③兴感之由④后之览者A.①②相同③④相同B.①②相同③④不同C.①②不同③④不同D.①②不同③④相同【解析】选D。①中“之”是动词，往、到达；②中“之”是助词，取消句子独立性，所以①②不同。③④中的“之”都是结构助词，的，用法意义相同，故答案选D。﹒﹒﹒﹒
4.下列句中的“一”作数词用的一项是（）A.其致一也B.若合一契C.吏呼一何怒D.固知一死生为虚诞【解析】选B。A项，一样；C项，多么；D项，把……看做一样。
5.翻译下列句子。①所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。译文：_________________________________________________②固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。译文：_________________________________________________答案：①借以纵展眼力，开畅胸怀，足够用来极尽视听的乐趣，实在快乐啊。②本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
6.名句填空。①________________，_____________，亦足以畅叙幽情。②仰观宇宙之大，______________。③或取诸怀抱，悟言一室之内；__________，____________。虽无丝竹管弦之盛一觞一咏俯察品类之盛或因寄所托放浪形骸之外
7.将上面的诗与《兰亭集序》进行比较，其中的自然之景是怎样对应的？（1）诗中的“仰望碧天际”对应《序》中_________________（2）诗中的“俯磐绿水滨”对应《序》中_________________（3）诗中“无厓观”“万殊”“群籁”对应《序》中_______答案：（1）仰观宇宙之大天朗气清（2）俯察品类之盛清流激湍（3）崇山峻岭，茂林修竹清流激湍惠风和畅
8.诗中的自然之景很美，它们只是纯粹客观的自然之物吗？答：_________________________________________________答案：这些景物并非单纯客观存在之景，而是贯注了诗人主观心性的、情感化了的景物，从诗中最后一句来看，宇宙万物虽有差别，但它们给作者的感受都是崭新的、可爱的。
【解析】选C。本题考查对文言实词在文中的含义的理解。C项，从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋”，“文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句的结构分析，可知本句与前句中的“缀”当同属动词，此处可译为“间杂”“夹杂”“穿插”等，如初中课文《口技》中有“中间力拉崩倒之声”的用法。9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.国藩陋甚，齿又益衰齿：年龄B.若剖肺肝而陈简策陈：陈述C.间以婀娜之声间：间或D.北枕大江，南薄五岭薄：接近﹒﹒﹒﹒
【解析】选B。本题考查对文言虚词用法的理解。B项的两个“以”均为介词，表示动作行为的方式，都可以理解为“用”“拿”等。A项，介词，可译为“到”/语气词，相当于“吗”。C项的两个“而”字均为连词，前者表转折关系，可译为“但是”，后者表顺承关系，可不译。D项，介词，表示比较的对象，可译为“跟”/连词，表示并列关系，可译为“和”。
11.下列各项中，不能说明“古之文，初无所谓‘法’也”的一项是（）A.其体势声色，曾无一字相袭B.周秦诸子，亦各自成体C.若其不俟摹拟，人心各具自然之文D.《离骚》诸篇，为后世言情韵者所祖
【解析】选D。本题考查筛选文中的信息。解答这类题的思路是，先要准确理解各项的意思，并逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后进行判断选择。题目要求选出“不能说明‘古之文，初无所谓“法”也’的一项”，而A、B、C三项都来自文中第2段，都是为了论证本段首句的论点，只有D项选自第3段，意在强调湖南文化的源流，说明《离骚》诸篇为后世言情韵之文所取法，故其不符合题目要求。
12.下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（）A.从行文的顺序看，作者先说文集，次论文法，再论文风，然后谈湖南文化源流，最后是对《湖南文征》及其编撰者的评价。B.论及群经之外的百家著述，作者认为，无论是以理胜者，还是以情胜者，都有其自身的不足，并非尽善尽美。C.谈到文化源流，作者认为，湖南虽属“山国荒僻之亚”，但由屈原、周子（敦颐）所开创的文化传统，泽被后世。D.文章结尾，作者认为，《湖南文征》收录考掘之文极少的客观原因是罗研生深明考据家之学，“论文但崇体要，不尚繁称博引”。
【解析】选D。此题是针对阅读材料相关文意的综合考查，着重在理解文意、归纳要点、概括中心意思。D项对文意的概括有误，“罗研生深明考据家之学”应是《湖南文征》收录考据之文极少的主观原因，而非客观原因。
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）奚足以语文事？译文：______________________________________________（2）而其弊常丰缛而寡实。译文：______________________________________________（3）兹编所录，精于理者盖十之六。译文：______________________________________________答案：（1）哪里够得上谈论文章的事呢？（2）但它的弊病常常是词藻华丽而缺少实际内容。（3）这部文集收录的，长于说理的文章大概十分之六。
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