滕王阁序并诗1.下列加点词的注音，全都正确的一组是（)A.翼轸(zhQn)•膠马非（cdn）•睇眄(mian)■捧袂(mei)■B.瓯越(du)•潦水(liao)•簪笏(zhan)•桑梓（知•C.台隍(huan)•舸舰(ge)•帝阍(hun)■叨陪(ddo)■D.懿范(yi)•彭蠡(ni)•虢州(gud)•遗飞(chuan)•解析:B项，“潦'应读“Ido”,“簪”应读“zdn";C项,“tdo”;D项,“蠡”应读“liO答案:A2・下列几组成语中没有错別字的一组是（)A.物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水B.人杰地灵鱼舟唱晩穷且益坚清云Z志C.千里逢迎天高地迥桑榆非晚口首之心D.高朋满座萍水相逢—介书生俊采星弛解析:A项，“钟明抽食”应为“钟鸣鼎食”应为“青云之志”沙项，“俊采星弛”应为“俊采星驰”0答案:C3.下列语句中加点词的解释不正确的一项是（）A.龙光射牛斗之墟墟:区域，这里指星炖。“隍”应读“hudng”，”叨”应读泮项，“鱼舟唱晚”应为“渔舟唱晚”，“清云之志”|巩固提升|•、基础巩固B.宇文新州之懿范懿:美好。■C.遥襟俯畅，逸兴遍飞俯:俯视。■D.所赖君子见机机:机会。•解析:D项，“机”的意思是“预兆”。答案:D4.对下列语句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（）A.①和②相同,③和④相同。B.①和②不同,③和④不同。C.①和②不同,③和④相同。D.①和②相同,③和④不同。解析:①介词，在;②连词，表顺承关系。③连词，表并列关系;④连词，表转折关系。答案:B5.下列句子中加点的词从活用角度看，分类正确的一项是（）①襟三江而带五湖••②雄州雾列，俊采星驰••③俨軫于上路
■①屈贾谊于长沙■②宾主尽东南Z美③徐孺下陈蕃Z榻④冃吴会于云间⑤窜梁鸿于海Illi•A.①/②/③④⑥⑧/⑤/⑦B.①②/③④⑥⑧/⑤⑦C.①/②/③④⑥⑧/⑤⑦D.①⑦/②/③④⑥⑧/⑤解析:①“襟”“带”，意动用法，以……为襟，以……为带;②“雾”“星”，名词作状语，像雾一样,像星星一样;③“俨”，使动用法，使……整齐;④“屈”，使动用法，使……受委屈;⑤“美”，形容词活用为名词，俊杰;⑥“下”，使动用法，使……放下;⑦“目”，名词活用为动词，看，望;⑧“窜”，使动用法，使……逃窜。答案:A6「下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是（）A.都督阎公之雅望，槃戟遥临B.奏流水以何惭C.孟学士之词宗D.蚓无爪牙Z利解析:B项为宾语前置旬，其他三项均为定语后置句。答案:B二、、阅读理解（一）阅读下而的诗歌,完成第7〜8题。滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝&南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。7.颔联主耍用了什么写景手法?表现了滕王阁的什么特点？解析:木题考杳写景手法，从人的方而来讲，常用的写景手法可从写景角度（空间角度、写景顺序）、修辞手法、动静、虚实等方面考虑。诗歌颔联主耍写了雕梁画栋和云、雨等景物，这是化静为动的手法，也有一定的夸张在内。作答时要结合诗句分析其效果。参考答案:运用了化静为动的手法（答“夸张”也门J）,雕梁画栋早晨使南汕的云飞来,珠帘丝幕傍晚卷来了西山的用；既描写了滕王阁的居高临远，也表现出滕王阁的寂寞冷清,只有南浦的云，西山的雨，朝朝暮暮，与它为伴。表现了滕王阁的“高”和“冷清（冷落）”O8.尾联用了何种修辞手法?抒发了怎样的思想感悄？解析:尾联是典型的一问一答的设问手法，情感的表达蕴含于这一问句中，阁中帝子已去，只即下这长江水东流。末句又是写景抒情的何了。注意结合诗心分析。参考答案:运用设问手法，发出疑问，以景作答。物换星移，时光飞逝,滕王早已离去，只有栏杆外的江水依然滚滚向东流去，一个“空”字，表达了作者対物是人非、人生盛衰无常而宇宙永恒的深沉感慨。（二）阅读下而的文言文,完成第旷12题。新修滕王阁记韩愈愈少时则闻江南多临观之美，而滕干-阁独为第一，冇瑰伟绝特之称。及得三王①所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读Z,以忘吾忧。系官于朝，愿莫Z遂。十四年以言事②斥守揭阳，便道••
取疾以至海上，又不得过南吕而观所谓滕王阁者。其冬，以天子进大号③，加恩区内，移刺袁州。袁于南昌为属邑,私喜幸门语，以为当得躬诣人府。受约束于下执事,及其无事且还，傥得_至其处，窃寄目偿所愿焉。至州Z七月，诏以中［!；舍人太原王公为御史屮丞,观察江南西道，洪、江、饶、虔、
吉、信、抚、袁悉属治所。八州Z人前所不便及所愿欲而不得者,公至之H,皆罢行Z。大者驿闻，小者立变;春生秋杀，阳开阴闭，令修于庭户数日ZI'可，而人自得于湖山千里Z外。吾虽欲出意见，论利害,听命丁•幕卜•，而甘州乃无•事町假而行者，乂安得舍C所事以勤馆人?则滕王阁乂无因而至焉矣。其岁九刀，人吏決和，公与监军使燕于此阁,文武宾士皆与在席。酒半，合辞言曰：“此屋不修且坏前公为从爭此邦适理新Z公所为文实卫在壁。今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？”公应口：“诺。”于是杯盛梁桝板槛Z腐黑挠折者，盖瓦级砖Z破缺者，赤白Z漫漣不鲜者，治之则己。无侈前人，无废后观。工既讫功，公以众饮，而以帖命愈口：“子其为我记z。”愈既以未得造观为叹，窃喜载名其上，■词列三王之次，有荣耀焉，乃不辞而承公命。其江山之好，登望之乐,虽老矣，如获从公游，|筍能为公赋之。元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。（选自《唐宋八大家散文广选•新注•集评》）注:①三王:王勃作《滕王阁序并诗》，王绪作《滕王阁赋》，王仲舒作《修滕王阁记》。示两作已失传。②言事:指上《论佛骨表》被贬斥揭阳。③大号:年号。7.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.壮其文辞，益欲往一观而读之壮:豪壮。B•系官于朝，愿莫之遂C.愈既以未得造观为叹■D.公与监军使燕于此阁遂:实现。造:到达。燕：同“宴”，设宴席。解析:A项,壮:应为意动用法，“认为……壮美”。答案:A8.也文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.此屋/不修且坏/前公为从事/此邦适理/新Z公所为/文实书在壁B.此屋不修/且坏/前公为从事此邦/适理新之/公所为文/实书在壁C.此屋/不修几坏/前公为从事此邦/适理新Z/公所为文/实书在壁D.此屋不修/且坏/前公为从事/此邦适理/新Z公所为/文实书在壁解析:在理解句意的基础上，结合句中重要的实词、虚诃加以断句。答案：B9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）a.本文仅用数语记叙重修滕土阁z事，其余儿乎均围绕向往登滕工阁而不得來抒写，既抒写a己的向往z情，也颂扬了王仲舒的政绩。B.因为有“壮其文辞”的“序、赋、记等”，作者白然“益欲往一观而读之”，以忘却白己的烦忧。下面笔势一转，却是“系官于朝，愿莫z遂”，并耒能如愿前去观赏。c.韩愈极力侣导古文,却称赞王勃的《滕王阁序》而“壮其文辞”，以能“词列三王之次”为荣，可见，韩愈还是认为古文不如骈文的。D.全篇除用少数文字扼要记叙了滕干-阁的修建过程外，几乎全是围绕登阁一事倾诉心向往之而不得偿愿z情，吸引读者去想彖滕王阁的美。解析:C项,韩愈没有认为“古文不如骈文”。答案：C：2.〕各文中画横线的句子翻译成现代汉语。⑴私喜幸口语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事。⑵而吾州乃无一事可假而行者,又安得舍己所事以勤馆人？解析:在理解句了大意的基础上,做到字字翻译，缀词成句。注意⑴中的“以为”“诣”“执事”，⑵中的“假”“安得”“勤”等关键词的理解。参考答案：（1）我私下里暗自庆幸地对自己说，认为应当能够亲自到南昌府。接受上级长官的管制，在王公的手下做事情。（2）可是我们袁州没有一件事情可以借来作为出行的理由，又怎能放下自己的工作而麻烦接待人员？参考译文:我年轻的时候就听说江南多高大楼台Z美，而滕王阁排在第一-位，有瑰丽、雄伟壮丽超出寻常Z称。等到有了三王所作的序、赋、记等，觉得他们文章很壮美，更加想去那里看一看并
且阅读前人的这些文章，川来忘记我的忧愁。受在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现。元和十四年，我因为上谏迎佛骨的事情被贬为阳守揭阳，即行求快而到了海边，又不能够借经过南昌的机会去看看所听说的滕王阁。那年冬天，因为皇帝庆祝年号，在国内施加恩德,我转任袁州刺史。袁州是南吕的附属地方，我私下里暗口庆幸地对口己说，认为应当能够亲口到南吕府。接受上级长官的管制，在王公的手下做事情，等到没冇事悄将要返还的时候，假如冇机会得到一次去那里的机会，私下前去观看满足我的心愿。到达袁州的七月，诏书下达,把中帖舍人太原人王仲舒先生调为御史中丞、江南西道观察使,洪州、江州、饶州、虔州、吉州、信州、抚州、袁州都是他所属侈治的地方。八个地方的百姓先前认为不方便和想要实行而不能实行的政策法令，王公到达ZH起，全都该免除的免除该实行的实行。大的事悄通过驿使迅速上报，小的事悄立刻处理;春天万物萌生，秋天万物凋零，阳气上升，阴气闭合，政令在官署几天的工夫就制定了，而百姓在湖山千里之外得到了益处。我虽然想提出些意见，谈论益处和弊端，在幕府中听从教诲，可是我们袁州没冇一件事情可以借来作为出行的理由，乂怎能放下自己的工作而麻烦接待人员？于是滕王阁又没冇机会到达啊！这年九月，冇姓和官员关系融洽，您和监军派人在这个阁上设宴，文官武将宾客丄人都参加宴会。酒宴进行到中途,大家界口同声说：“这阁了如果再不修整，将会毁坏。先前王公在这里担任从事之官，恰好将此楼整治一新;您所写的文章，确实还题写在墙壁上。三十年后的今天，王公来到南昌担任地方长官，刚好满一个刀，王公又来这里设宴，王公哪里能没冇重修滕王阁的愿望呢？”您回答说：“是的。”因此，腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆，破败残缺的屋盖瓦片台阶砖石,浸坏模糊不鲜艳的色彩，修治一下就停止。修整后的滕王阁，制式不超过前人，也不荒废后人的观看。工程完成Z后，王公和大家喝酒，同时写信命令我说：“希望您替我记录这件事情！”我既因为不能够到达滕王阁观赏而叹息，乂私下里高兴ti己的名字能够写在它的上面，文章列在三王的旁边，冇美好的声誉，于是没冇推辞而承担了王公计我作记的使命。那山河的优美，登临眺望的欢乐，虽然我年龄很人了，如果能获得机会跟着王公一•起游玩的话，我还能为王公做文章。元和十五年十刀某日，袁州刺史韩愈写下这篇阁记。三、语言表达13.|导学号04160034］《滕王阁序》句式整齐，声律和谐，读起來朗朗上口，给人以美的享受。请根据文章内容，为下面的对联对出下联。（任选两个）⑴滕王阁中，高刖满座;-（2）见秋水Z浩淼;o⑶文不加点，谁人腾蛟起风;o解析:耍能够体现《滕王阁序》的内容，要符合对联对仗的特点。参考答案：（1）都督宴上，胜友如云（2）望长天之明彻（3）倚马可待,王勃锦心绣口14.右面是一幅节水宣传画（图案颜色为蓝色），请写出构图要素，并说明图形寓意,要求语意简明，句子通顺。Demands&savqs索取拯救1解析:这幅图由水滴、手和下面的“索取拯救”的文字组成。注意白色的手向内“索取”水资源;水资源蓝色的“手臂”向外直伸着，希望人们给予“拯救”。参考答案:构图要素：由一滴水、水滴外一圈伸向水滴白色的手臂、向外寻找的深色手臂构成,应面下方有说切性文字“索取拯救”。寓意:形象地捉示人们对"日益减少的水资源（及其他资源）要采
取的做法，是仍然挥崔无度，一味索取,比最后i滴水消失，还是保护，调整方向，向外寻找?寻找或许会拯救人类生命必需的水资源。
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