Unit4DoyoulikecandyLesson19教案一、教学目标1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:A,Bapple,mango,banana,bread.2.能听懂，会说：Ilike……Idon’tlike…..3.能自由谈论喜欢和不喜欢的水果。情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1.掌握水果的表达。2.掌握字母表中前两个字母大小写和读音。3.能和同学自由谈论各种喜爱的水果。三、课前准备教学卡片、录音机四、教学过程Step1warmingup(1).教师与学生进行日常口语会话练习。T:Hello,boysandgirls.Welcometoclassroom.S:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?
T:I’mfine.(2).复习前一单元所学单词。教师拿出父亲卡片，请学生回答_____.教师拿出母亲卡片，请学生回答_____.教师拿出兄弟卡片，请学生回答_____.教师拿出姐妹卡片，请学生回答_____.教师拿出儿子卡片，请学生回答_____.教师拿出女儿卡片，请学生回答_____.教师拿出爷爷卡片，请学生回答_____.教师拿出奶奶卡片，请学生回答_____.教师拿出叔叔卡片，请学生回答_____.教师拿出婶婶卡片，请学生回答_____.教师请学生就家庭成员进行对话练习。Step2presentation1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4.教师展示新课单词：(1).教师拿出字母A的图片，并说What’sthis?It’sA.教师重复A,并让学生跟读。(2).教师拿出字母B的图片，并说What’sthis?It’sB.教师重复B,并让学生跟读。(3).教师板书Aa,Bb.(4).教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。(5).教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。(6).教师拿出苹果的图片，并说What’sthis?It’sanapple.教师重复apple,并让学生跟读。(7).教师拿出芒果的图片，并说What’sthis?It’samango.教师重复mango,并让学生跟读。(8).教师拿出香蕉的图片，并说What’sthis?It’sabanana.教师重复banana,并让学生跟读。
(9).教师拿出面包的图片，并说What’sthis?It’sbread.教师重复bread,并让学生跟读。(10).教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说mango,学生则要抽出芒果的图片。5.教师展示本课课文：(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3).学生二人一小组认真朗读对话。(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5).教师提问：你们喜欢苹果吗？我喜欢苹果。(6).教师板书Ilikeapples.(7).教师引出：怎么说“额不喜欢苹果”呢？(8).教师板书Idon’tlikeapples.(9).带领学生跟读。(10).教师总结：Ilike……Idon’tlike…..(11).教师提问学生喜欢什么。(12).教师请学生自己叙述喜欢和不喜欢的食物。五、作业1.听录音，并模仿跟读。2.书写单词和句子，熟读课文。3.预习新课。
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