（人教新版）三年级英语下册教案unit 6 is this your skirt-lesson 34

（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson34（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisursirt?Lessn34教学内容与分析1ustspea本书主要通过创设两个小朋友在房间里玩玩具这样一个情景，让学生在情景中运用所学的语言Isthat……．并在肯定回答的基础上，学习否定回答N，itisn’t。2ustread学习含有字母，Zz的单词：aht，ell，zip，zebra。3Let’ssing学唱IansaAB这首歌，巩固复习教学内容。前准备1准备有关字母，Zz的卡片以及aht，ell，zip，zebra的单词图卡。2准备相关单词的实物或玩具。3前进行学生作品展览台的布置，将学生绘制的图画和一些手工制品进行展览。教学步骤与建议1 热身／复习(ar-up／Revisin)1)师生之间互致问候。2)唱英歌曲Isthaturath?2新导入(Presentatin)1)出示学生和教师的作品展览，带领第一小组上前观看，请学生猜一猜哪些是教师的作品，可以由学生提问说Isthatursirt?如果的确是教师的作品，教师要回答es，itis如果不是教师的作品，教师要说：N，itisn’t．然后指着自己的作品介绍说：Thisissirt．以此带出本书的教学内容。2)带领第二小组到前面参观，这一次由教师询问Isthaturtaxi?由学生做出相应的回答。3)教师带领第三小组的学生到前面参观，这一次由在展台前的学生提问台下的学生，方法同上。4)教师参与学生第四小组的活动，为新词教学打下埋伏。教师用手指向一个游艇模型说道：，l，hatanieaht．hseisthataht?A，isthaturaht?学生在听了三遍单词的基础上，能够用先前已有的知识回答该问题es，itis．或者是N，itisn’t，为了让学生说出aht一词，教师可以用指令语Sheuraht．学生们此时纷纷拿出自己的作品介绍Thisisaht。)在掌握该单词的基础上可以仍然采用刚才的方法进行操练：Isthaturaht?N，itisn’tThisisaht巩固复习内容。6) 用同样的方法引出斑马一词。7)教师准备一张老虎的图片，拿着图片问学生：hat’sthis?学生回答It’satiger(第19学过)。然后教师问hatluristhetiger?It’sellandbla．anuspellell?出示ell单词卡拼读该单词。8)教师提前准备斑马毛绒玩具，最好是带拉练的那种，为教学zip打下埋伏。9)将以上单词的图卡和单词卡片分放两处，进行比赛。比赛规则如下：每组选派一名学生站到讲台前，一位学生负责抢图卡，一位学生负责抢词卡，他们将同时听到学生发号施令，然后找出对应的图卡和词卡，比一比看谁先正确出示卡片，谁就为获胜方。10)出示ustspea的教学挂图，教学对话，同时还可以适当增加情景并添加一些语言，如表示大小、颜色等内容的语句。还可以添加Let’splatgether等语句，培养学生们伙伴式的亲密情感。3趣味操练(Pratie)1)教师将Uu，Vv，，Xx，，Zz的字母卡片握在手中，把学生分成两组，每组各派一名学生参加比赛。当教师出示一张字母卡片时，学生迅速找到含有该字母的单词，谁先找到卡片举起谁就为获胜者。2)将展台上的物品归还小组，以组为单位进行游戏活动。活动形式如下：A：Isthaturaht，B?B：es，itis／N，itisn’t。3) 接龙游戏。让学生按顺序朗读二十六个英字母，注意要比速度，不能停顿。4)唱IansaAB歌曲，可以越唱速度越快，以达到活跃堂气氛的目的。4堂评价(Assessent)教师指导学生完成活动手册本的内容。1)听录音，根据录音内容把人物和人物所拥有的物品连线，然后仿照录音说句子，女口：atehasaath，或Thisisate’sath。2)把字母和代表性图片连线，然后朗读字母和图片代表的单词，如v-vest．3)教师提供参考答案，指导学生给小印涂色，并进行自我评价。补充活动(Additinalativities)1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。2)唱AB歌给爸爸妈妈听。