（人教新版）三年级英语下册教案unit 6 is this your skirt-lesson 33

（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson33（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisursirt?Lessn33教学内容与分析1．ustspea本书主要通过创设操场一角的情景，让学生在情景中运用先前所学的语言Isthat?h!es，itis．Hereuare。Thanu．并将新词运用于其中。2．ustread学习含有字母，Xx的单词ath，ater，bx，taxi，还可以在教学这些单词的同时进行拓展，如ater除了可以表示”水”之外，还可以表示动词“浇水”，除了：用taxi一词表示出租车以外，我们还可以用ab一词表示出租车。3．Let’ssing学唱Isthaturath?这首歌，巩固复习教学内容。前准备1．准备有关字母，Xx的卡片以及ath，ater，bx，taxi的单词卡片。2． 准备相关单词的实物或玩具。教学步骤与建议1．热身／复习(ar-up／Revisin)1)师生之间互致问候。2)玩hat’sissing?游戏。3)布置失物招领台，请部分学生作警察协助其他学生找回相关物品。看看哪一位”小警察”能最先将手中的物品送还到失主手中。2．新导入(Presentatin)1)教师问hat’sthetie?然后自己看手表说It’sten‘l．It’stietbeginurlass．教师解下手中的手表介绍说Thisisath．athisne．It’sanieath，isn’tit?Duhaveaath?alhavealaturath?2)请学生逐一介绍自己的手表说：Thisisath．教师顺势装做欣赏手表的样子将学生的手表拿，为下面的教学环节做铺垫。3)教师此刻手中已经握有数块手表，教师开始发问学生AIsthaturath，A?引导他说出h!es，itis。教师将手表递给该学生说Hereuare。4)教师再次出示一块手表请学生A问学生B：Isthaturath，B?B说h!es，itis教师将手表递给B说Hereuare。)播放教学片段请学生们进一步理解该功能语句在其他场景中的运用。6)指导学生听录音朗读，并创设情景表演对话。7)小组之间进行比赛。表演出色的学生，教师以往其杯中加清水作为奖励：Hereisseaterfr u．渗透单词ater，这样一学生会多次感知单词。8)在此基础上引导学生自发说出该单词ater。9)教学单词bx方法见趣味操练2)。10)教室里摆放很多盒子，教师装做拿不动，请学生帮忙还是拿不动，于是想到了taxi。出示卡通玩具，教学taxi一词。3．趣味操练(Pratie)1)通过玩“听音猜人”的游戏让学生自然习得：Isthatur…?具体方法如下：将一名学生的眼睛蒙起，让他看不见东西，再请另一名学生上前手拿一样物品对他说一句话：Hell，thisisath．然后请刚才被蒙住眼睛的学生猜一猜是谁的物品，他可以走下台问在坐的每一位学生。2)玩猜盒子的游戏。教师提前设好机关准备若干盒子，将小盒子套在大盒子里。引出单词bx这时教师可以问hat’sinthebx?学生会有若干种猜测，然后教师取下大盒子说Thereisantherbx．游戏过半学生会自发猜出单词bx的意思。这样一，学生由感知转向自发参与游戏。3)演唱歌曲时，可以从盒子里拿出一个小盒子，全班齐唱，问某—个学生Isthaturath?由该名学生独自唱出N,itisn’t。4．堂评价(Assessent)教师指导学生成活动手册本的内容。1)听录音，据录音内容，肯定回答的画笑脸，否定回答的画哭脸。2) 读出句子。把句子与相应图连接起。再按句子提示给图涂色，最后把图和相应字母连起并正确读出字母。3)教师提供参考答案，指导学生给小印涂色，并进行自我评价。．补充活动(Additinalativities)1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。2)唱Isthaturath?歌给爸爸、妈妈听。