Lesson6教学设计一、教学内容与分析1.Funstory本部分为趣味小故事,以Peter,GaoWei去踢球的路上发生的真实故事为场景,复现本单元的目标语言,激发学生兴趣,达到复习、巩固和运用本单元主要的目标语言.2Let’scheck本部分通过听录音,标序号的活动,来检测学生对本单元所学表示职业词汇的掌握情况.3.LanguageFocus本部分是语言知识小结,明确列出了本单元的主要语言知识,区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求.便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用.教师可以依据本栏目的内容设计各种评价活动.二、课前准备1.准备一些与本单元教学内容有关的评价工具,奖励课堂上表现出色的学生.2.准备单元单词卡片,创设情景,进行复习.3.准备本课故事挂图,用于故事教学.4.准备本课的教学课件.三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好.2)引导学生说唱歌谣：Myfatherisadoctor.
Mymotherisanurse.Myuncleisapostman.Myauntisadriver.2.新课呈现(Presentation)1)教师拿出一张图片,带领学生做一个猜测游戏,复习前面课时学过的内容.例如：Today,Iwillshowyouapictureofalady.Ifyouwanttoknowsomethingabouther,pleaseaskquestionsquickly.然后提供一张图片.学生可能提出下列问题：Who’sthiswoman?Whereisshefrom?IsshefromAmerica?Whatdoesshedo?Issheateacher?等等.2)教师引导学生,听一段自我介绍,揭开谜底.内容大致如下：I’mYangMing’smother.I’mfromBeijing,China.I’maTVreporter.3)提供Funstory图片,让学生看图听教师描述.Picture1:It’sSunday.YangMingandPeteraregoingtoplayfootballtogether.Ontheway,YangMingtellsPeterhismotherisaTVreporter.Picture2:PeterasksYangMing’sfather’sjob.Picture3:YangMingasksPetertoguess.Peterguesses,“Isheateacher?Isheadoctor?”Picture4:Lookattheirfootball.Picture5:Atthattime,apolicemancomesonandgivesthefootballtothem.Picture6:Who’sthePoliceman?
4)听录音,看视频或借助挂图进行故事教学.5)教学新单词：WhatdoesYangMing’sfatherdo?He’spoliceman.6)跟读、模仿录音,学习故事.3.趣味操练(Practice)1)多种方式引导学生体验、模仿Funstory中的语句.2)引导学生分角色表演故事,巩固和运用目标语言.3)快速反应.学生分为男、女两队.教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生,学生看单词图片,快速说出单词的一方得分.4)完成Let’scheck部分听录音、标序号活动.4.语言运用(Languageuse)场景设置：教师设置介绍家人信息的任务,让学生们分组创编对话.假定这是一个交流家庭成员信息的会议,大家拿出准备好的家庭照片,谈论家人信息.语言支持：Hello,mynameis...I’mfrom...Lookatthisphoto.Thisismyfather.He’sa...Helikes...Lookatthiswoman.She’smymother.Shelikes...Ihaveahappyfamily.5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价.(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价.教师引导学生在真实的情景中学会：I’mfromChina.Whereareyoufrom?I’mfrom...Who’s…?He/Sheis...Whatdoesyourfather/motherdo?He/She’sa...并在真实情景、现实生活中熟练运用这些语言.(2)结合本课教学过程中的实际,注
意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价.2)指导学生完成《活动手册》相关内容并进行评价.(1)听录音,根据录音内容将人物和对应的国家和职业连线,然后仿照录音内容进行对话.考查学生的听力理解能力和对本课核心词汇的掌握.(2)读一读单词,观察单词的示范书写,了解不同字母的占格规律.然后,先描红练习,再仿写单词.培养学生良好的书写习惯,同时巩固本课的重点单词.(3)听录音,给图片中的人物标上序号.然后仿照录音内容看图进行对话.考查学生的听力理解能力和对本课核心语言目标的掌握.6.拓展活动(Extendedactivities)综合本单元学习的内容,用英语介绍自己的家庭成员信息.
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