小学英语精通版_unit 2 what's your number lesson 7 教学设计1

Unit2What'syournumberLesson7教学设计一、教学内容与分析1．Justspeak本课从两个方面进行会话学习，一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容。另一个方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习新内容。2．Justreadandwrite（1）正确听、说、认读数字three,four及短语ClassThree,GradeFour（2）正确听、说、读、写数字one,two3．Let’splay自制卡片介绍自己的年级和班级，把所学的会话真实运用于实际生活中。二、课前准备1．准备26个英语字母卡片。2．准备1-4年级的卡片，每个年级分三个班。3．准备会话中的三个女孩的面具。三、教学步骤与建议1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）课前播放Numbersong，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。（2）由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码数。（3）复习字母。先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词one,two中含有的小写字母o,n,e,t,w展示给学生，检查学生认读字母情况，为单词拼写做铺垫。2．新课导入（Presentation） （1）教师举着e,n,o,t,w5个小写字母卡片，问学生：Howmanylettersarethereinmyhand?然后带领学生数字母：one,two,three,four,five,fiveletters，鼓励学生初步感知数字的读音。（2）教师引导学生用手中的字母卡片组成one,two两个单词。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。（3）教师说单词，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，然后说出这个单词由多少个字母构成。组内4-5人活动，一人说，其他人拼，通过说一说，拼一拼，让学生在活动中自然掌握单词。用小粘贴奖励拼得快、说得好的同学。（4）教师板书，示范书写单词。注意指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。（5）启发学生用手中的五个字母拼出其他的单词，如：on,ten,to等。培养学生的发散思维，扩展学生的词汇量。让学生明白每个小字母都会在单词中起到很大的作用。（6）教师在黑板上画出一所学校的场景，以方格突出教室。向学生介绍每个教室是几年级几班，边介绍边把准备好的汉英对照的班次牌贴在相应的教室格内。教师依次引导学生开口说，还可以让学生边贴边说Class...,Grade...特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。（7）教师问学生A：Whatclassareyouin?引导学生回答：I’minclass...让学生介绍自己所在的班级，在真实的情景中运用语言。（8）教师向学生出示教学挂图1，介绍三位人物LiYan,Sue,Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。培养他们的观察力、理解力和运用语言表达的综合能力。（9）教师出示挂图2，介绍新伙伴Kate和Sue认识，为了了解对话内容，教师应播放录音，让学生听、模仿、理解。（10）为了更好地巩固会话内容，教师将准备好的三个女孩的面具给学生戴上，让学生分角色表演。3．趣味操练（Practice） （1）学生分为两组，有一组扮演其他班级的学生。制作写有自己姓名、班次及年级的名片。两人一组拿名片对话：SA:What’syourname?SB:Mynameis....SA:Whatclassareyouin?SB:I’minClassTwo,GradeFour．Howaboutyou?SA:I’minClassOne,GradeFour．Nicetomeetyou．SB:Gladtomeetyoutoo．（2）游戏：我们是一家。（We’reawholefamily．）教师说出一单词，如China，学生很快数出这个词由5个字母组成，然后，5个学生就近组成afamily，组成后，每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。如果不一致，这组就不能成为family，他们就输了，应当表演小节目。下一轮由他（她）说出一单词，继续玩游戏。4．课堂评价（Assessment）小组之间进行评价，看哪组说数字最准确，用数字点组成的图形最好看。下面的表格是小组活动评价表，以学习一个单元6课知识为评价内容，以小粘贴为评价手段。教师可从表中直接了解到学生掌握知识和参与活动的情况。一二三四五六1*2*3*4*5*5．补充活动（Additionalactivities）（1）运用所学的内容，在实际生活中把自己的朋友介绍给其他伙伴认识，互相了解所在的班级。（2）开学后，课外艺术班开课了，学生们开始结识新伙伴。教师应鼓励他们用所学的内容相互介绍了解姓名、所在的班级和年级情况。