四年级上册英语教案-Unit3《It’sapineapple》(Lesson15)｜人教(精通)(2014秋)

Lesson15教学一、教学内容与分析1.Justtalk本部分在第13课What’sthis?的基上学What’sthisinEnglish?It’sa/an...以及是否喜某物Doyoulike⋯?Yes,Ido.置了Lisa想考一考Peter能否用英表达出些果蔬的名称的景。教可以运用听音、片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学和体，最引学生能在生活景中灵活运用些功能句行交，并培养学生健康的食。主要目言：What’sthisinEnglish?It’sapotato/tomato.2.Justreadandwrite本部分重点教学，要求学生能听、、tomato，能听、、、写potato，并能在四格中范写；一步巩固What’sthisinEnglish?It’sa/an⋯句，并把融入句子中行学、操，在交流的程中完成目的学。3.Let’sdo本部分了一个TPR活。学生根据指令做出相作。教学重点能听、、、写potato，并能在四格中范写；一步巩固What’sthisinEnglish?It’sa/an⋯句，并把融入句子中行学、操，在交流的程中完成目的学。二、前准1.准一些果蔬的片或stickers，励堂上表出色的学生。[来源学科网ZXXK]2.准卡片和教学挂，情景，引学。3.学生准与本有关的果蔬卡片，用于言交流和运用。4.在黑板上准好四三格，以便板四会。5.准本的教学件。6.准与本有关的果蔬物，用于TPR活。 三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)演唱歌曲。教师带领学生一起演唱前一课的歌曲Fruitsong，以此激活学生的已有知识，活跃课堂气氛。2.新课呈现(Presentation)1)呈现情景。Now,let’splayaguessinggame.[来源学科网Z|X|X|K]T:It’sakindoffruit.It’syellowandlong.What’sthis?It’sakindoffruit.It’sverybig.It’sgreen.What’sthat?2)学习What’sthisinEnglish?It’sakindofvegetable.Itlookslikeakiwifruit.It’sbrown.WhatsthisinChinese?同学们不会用英语猜的可以用中文讲，讲中文的同时老师可手拿实物顺势引导说：It’sapotatoinEnglish.让学生体会inEnglish的含义。3)学习potato。教师立刻转向问学生：What’sthisinEnglish?It’sapotato并.在四线三格中板书potato，贴土豆的卡片。4)学习Justtalk部分。(1)教师引导学生观看教学挂图或主题图，培养学生观察力。(2)用What’sthisinEnglish?询问和回答已学过的几种果蔬的图片，停留在西红柿上，问What’sthisinEnglish?5)播放录音或视频，带着问题What’sthisinEnglish?听，学习对话，同时学习词语tomato。贴西红柿的图片。3.趣味操练(Practice)1)多种方式操练对话。2)分角色体验表演对话。3)TPR活动。完成本课Let’sdo部分的活动。Step1:教师手拿实物边做动作边说英语，引导学生感知语言。Step2:教师边说，学生模仿并作动作，学习语言。Step3:教师说英语，学生做动作；教师做动作，学生说英语。Step4:分组比赛，巩固语言，激发兴趣。 4)小活。小同学将事先做好的果蔬卡片在桌子上，一位同学抽取卡片：What’sthisinEnglish?答最快并准确的同学抽取卡片游。巩固言，正确出言。4.言运用(Languageuse)景置：今天大家一起来猜，每一个，其他来猜，得最快的来下一个，看看哪个猜得最多最快。言支持：S1:It’sakindofvegetable/fruit.S2:It’sred/yellow/big/small/round.S3:Itlookslikea/an...S4:What’sthisinEnglish?S5:Doyoulike...?5.堂价(Assessment)1)堂教学程中的价。(1)教引学生在真的情景中学会：What’sthisinEnglish?It’sa/an并⋯在有趣的猜活中本要求的两个：tomato,potato。[来源学科网](2)价工具：堂教学中，建老准一些果蔬的条，作价的工具。能猜出3-4个的秀，能猜出2个的良，能猜出1个的合格。猜出后可以找老相的小品或stickers。价内容价准自我价教价伙伴价听懂是否能听懂老和同学出的。是否能，准确表达。认读谜语是否能正确出并懂。[来源学科网ZXXK][来源学*科*网Z*X*X*K]猜出是否能根据取的信息猜出。2)指学生完成《活手册》相关内容并行价。(1)听音，据音序片号，然后模仿音内容行会。考学生的察能力和听力理解能力。(2)一，察的示范写，了解不同字母的占格律。然后，先描，再仿写。培养学生良好的写，同巩固本的重点。 (3)听录音，根据录音中What’sthisinEnglish?和What’sthatinEnglish?在距离3人近与远的两组图中判断并圈出相应的水果。考查学生听力理解能力和对本课词汇掌握的情况。6.拓展活动(Extendedactivities)1)制作一张谜语卡片，交换并考一考你的同伴What’sthisinEnglish?It’sroundandred.Itlookslikeanapple.It’savegetable.It’sbrown.Itlookslikeakiwifruit.It’safruit.It’syellowandsmall.It’ssour.It’safruit.It’sverybigandround.It’sgreen,juicyandsweet.2)询问学生。有没有感兴趣的果蔬不知道用英语怎么表达的，画出来，问问老师或同学What’sthisinEnglish?并在下次课上教给同学们，拓展词汇量。