Lesson24教学设计一、教学内容与分析1.Funstory本课为复习课.首先以趣味小故事,即聪明睿智的猫咪和悠闲懒惰的猴子开玩笑,让猴子在很短时间内经历不同天气变化的场景,以此来复习和巩固本单元所学的目标语言,并在真实语境中运用How’stheweathertoday?It’ssohot!It’ssocold!It’srainy!It’ssunny!It’ssnowy!进行互动交流.2.Let’scheck本部分为评价检测活动.通过听音标号的活动,评价和检测学生对本单元所学的有关天气的语句及词汇掌握的情况.3.LanguageFocus本部分为单元知识小结.通过所列的词汇和句型及提出的目标要求,能帮助学生了解单元中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句.教师应采取多种形式,引导学生掌握和运用这些语言知识在真实的语境中进行交流.二、课前准备1.准备各种天气图片、扇子、水瓶、雨伞、毛线帽、碎纸屑、动物头饰等.2.教学音频、教学课件、教学挂图、天气视力表.三、教学步骤与建议1.热身/夏习(Warm-up/Revision)1)教师带领学生结合动作演唱How’stheweather?通过歌曲的演唱自然地对表示各种天气状况的单词加以巩固.2)教师将事先绘制的“天气视力表”贴在墙上,组织学生进行“查
视力”游戏.小医生随意指出一种天气状况,其他学生快速做出应答.通过此活动熟练掌握表示天气状况的单词,并迅速作出反应.2.新课呈现(Presentation)1)汇报世界天气状况.教师组织学生根据上一节课所布置的作业,先进行组内交流,随后推选代表在班内进行汇报比赛.学生可采用各种汇报方式(制表、录像等).教师应注意在此项活动中培养学生搜集信息、整理信息等综合能力.2)听故事,排出正确的图序.教师展示Fustory教学挂图或教学课件,但顺序被打乱,请学生通过听故事排出正确的图序.随后再次听故事,让学生对自己排列的图序是否正确给予评价.此环节能激发学生的兴趣,使学生建立语音与语义之间的联系,培养学生的语感.3)教师组织学生通过跟读、分角色读等方式模仿对话内容,并进行对话表演.要求学生在表演时语气夸张一些,自然感受so的使用.3.趣味操练(Practice)1)“找不同”游戏.教师将两张绘有天气状况、户外活动等场景相近的图画呈现在大屏幕上,引导学生认真观察,找出五处不同,并用英语进行描述.如：It’ssunnyinPicture1.It’scloudyinPicture2.InPicture1,Mumsays:“Putonyoursweater.”InPicture2,Mumsays:“Putonyourcoat.”InPicture1,Dadsays:“Let’sflyakite.”InPicture2,Dadsays:“Let’splayfootball.”2)根据录音内容完成Listenandnumber部分的练习,检测自己的学习情况.
教师可以提供五个场景,引导学生创编一个chant,培养发散思维能力,使练习生活化.如：How’stheweather?Sunny,sunny,sunny.How’stheweather?Rainy,rainy,rainy.How’stheweather?Windy,windy,windy.How’stheweather?Snowy,snowy,snowy.How’stheweather?Cloudy,cloudy,cloudy.Ilikesunnyday.Ilikesnowyday.Whataboutyou?Ilikecloudyday.Idon’tlikerainyday.Idon’tlikewindyday.4.语言运用(Languageuse)设置语言运用场景,并运用语言进行表演.教师引导学生利用事先准备好的实物,带上小动物的头饰在四人小组内创编一个新的Funstory,并在全班进行表演.如：学生可以将放好水的塑料水瓶盖儿扎几个眼儿,通过喷水动作表演It’srainy；可以通过用力扇扇子的动作表演It’ssohot；可以事先将白纸撕成小纸屑,通过撒碎片的动作表演It’ssnowy；通过抖动全身、用力搓手的动作表演It’ssocold；通过带上太阳镜、太阳帽的动作表演It’ssunny；通过弯着腰、手挡额头的动作表演It’swindy等.可评选出最佳表演奖、最佳发音奖、最佳导演奖、最佳道具奖.5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价.(1)结合复习课的特点,对本单元语言知识和语言技能的熟练运用能力进行总体评价.(2)对学生的综合表现做出评价.
教师可将评价自然融入查视力、汇报世界天气、听故事排图序、找不同、创编歌谣、Funstory创编等活动中,使学生自主接受同伴的评价或去评价他人.综合评价后,选出最佳学习小组,在各小组选取一定数量案例在全班进行展示,并用生动活泼的形式提出自己的评语.评语应幽默、确切,并伴随不同等级的奖励.(3)对单元学习进行阶段性评价：教师可以鼓励学生结合自己的学习情况和特长,以本单元学习内容为基础建立一个自我成长档案,有效地将自己在学习中的所得以手抄报、知识树等形式展示出来.2)指导学生完成《活动手册》相关内容并进行评价.(1)要求学生仔细观察地图内容,了解世界上一些国家的地理位置以及英文名称.并根据录音内容,将形象的天气状况图与相应的国家连线.考查学生听力理解和别不同国家与相应天气的能力,丰富学生的相关常识.(2)要求学生将本课书后的贴纸贴在相应的单词位置,并准确地读出单词.考查学生对单词的掌握能力、有效将图文结合的配对能力.6.拓展活动(Extendedactivities)1)布置学生绘制明信片,引导学生将所学天气状况、户外活动、适当穿着等场景合理安排在画面之中,并用英文谈论自己的明信片.2)教师向学生布置“找规律”任务.要求学生结合学过的表示sunny,rainy,cloudy,windy,snowy天气状况的单词共有的规律,尝试写出表示太阳、雨、云、风、雪的英文单词.
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