Unit4How’stheweathertoday?Lesson19教学设计一．说教材（contents)1.本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书四年级上册第4单元第19课。本课主要描述天气，内容难度不太大。并且十分贴近学生生活实际，有利于激发学生兴趣和调动学生积极性。2.新课程强调知识与技能，过程与方法,情感态度与价值观三个角度有机结合。本着这样的认识，我制定如下教学目标:【知识目标】学生能听说读写kite"听说认读“nicefine”能用It'sfinetoday.It'snicetoday.等语句描述天气。并且能用Let's.....语句提出请求，进行简单的对话交流。【能力目标】通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生养成动脑，动口的好习惯。指导学生熟练运用本课学习语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。【感情目标】1）培养学生仔细观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。3)培养学生学会思考，学会倾听，学会讨论，学会表达和评价的能力。培养学生团队的精神。3.教学重难点【重点】新词kitefinenice能用It'sfinetoday.It'snicetoday.Let's.....等语句进行简单的对话交流。【难点】培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。4.教具准备：准备实物，单词的卡片，图片，挂图，录音机，奖品。二：说教法，学法为了完成以上教学目标，更好的突破这堂课的重难点，难点根据小学生好奇，好动，好胜，模仿能力强，表达欲望强，等心理和生理特点。我主要采用以任务型教学模式为主，以活动合作为主线，让学生在教师得指导下，通过感知体验实践参与合作游戏感悟等用来组织教学，彻底改变传统的‘授－受’教学模式，促进语言实际运用能力的提高。三：说教学过程根据教学目标重点难点，结合学生的认知状况，我设计了以下教学过程：1热身活动2.学习新词3.操练巩固4.运用拓展5.布置作业这5个环节来完成本节课的教学。
（一）热身活动Let’ssingasong.wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往是给学生带来新意，亲切的感觉，不仅能使学生迅速的兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知识的情景。(二）学习新知新知识的教学分以下两部分（1）单词教学在单词教学中，我运用图片，实物，动作形象展示，引出新词，并给予书写指导，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。因此，在操练时，我设计了金手指的游戏操练单词，可以让学生眼到，心到，口到集中注意力学习。（2）句型教学利用挂图轻松过度到句型学习和应用。设计了一个游戏小侦探，练习句型It'sfine/nicetoday!Let's.....等语句。学生在游戏的过程中既是组织者，又是参与者，还是评价者，轻松愉快地掌握了知识，又得到了锻炼。（三）巩固操练语言的内化必须通过大量语言实践活动，因此在单词句型操练环节，我采用机械性与趣味性相结合的方式。机械性操练主要有，Listenandfollow;LookandListen;Lookandwrite;readbyyourself;Listenandanswer.学生通过这样机械性操练可以更加熟练的掌握语言，并为顺利完成下一环节做充分的准备。趣味性操练有连锁回答，趣味游戏，学习歌谣，改编歌谣，使学生在轻松愉悦，充满自信与成功的氛围中不仅学会了语言知识，还培养了创新能力，实现了英语与音乐学科的结合。（四）运用拓展1）情景会话，小组成员可以选着教师提供的任何一个情景，说一段小对话；还可以发挥小组的聪明才智，自创情景，说一段小对话，学生自己分配好角色，积极展开讨论，并认真组织语言，这既实现了运用语言进行实际的目的，又锻炼了学生的表演能力和创新能力。2）课堂总结及时评价通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工储存，从而明确教学目标，重点难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展。最后做活动
手册是一个常规练习，其目的在于全方位的及时检测学生对本课时掌握程度。五）布置作业把今天所学习的新词，新句，新歌谣教给家里人（这个环节既能巩固知识，又能把学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣）四．说板书：《Lesson19》finenicekiteLet's..............It’sfine/nicetoday!这样的板书设计能使学生赏心悦目，兴趣盎然对知识加深记忆，理解，明确学习目标。
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