Unit4How’stheweathertoday?Lesson20教案一、教学目标与要求1.Justspeak（知识目标）教师创设真实情境，引导学生在已有知识的基础上，用It’scooltoday．It’swarmtoday．等语句描述天气；用Shallwe...?语句提出请求；用Howabout...?语句征求意见；用Ilike...表达自己的喜爱，并运用上述语句进行简单的对话交流。2.Justreadandwrite（知识目标）通过活泼的教学活动学会单词panda,cool,warm（听、说、读、写单词panda,听、说、认读单词cool,warm）3.Let’ssing（知识目标）通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。4.能力目标培养学生的生活自理能力。二、教学重点单词cool,warm的认读。三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。四、课前准备1.准备panda头饰，天气图片(fine,nice,cool,warm)，及在不同天气条件下的活动图（如放风筝）。2.准备一些动物布玩具或图片。3.准备录音机等必备教学用品。五、教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)（1）看图片，说天气。（学生拿着自己制作的天气卡片描述天气状况。）（2）Matchinggame:
值日生拿出不同状况的天气图和放风筝等活动图，请学生把有关联的天气图和活动图连在一起。（3）编演新歌谣。2.新课讲授(Presentation)（1）运用已有知识谈论今天的天气,并通过图片对比等形式，自然引出cool,warm。（2）教师再出示熊猫头饰（若干个），问学生谁愿意扮演熊猫？许多学生跃跃欲试，戴好头饰后，向同学们介绍自己的名字（头饰上有熊猫的名字），也可由其他学生介绍。学习panda。教师戴上panda头饰，跟学生打招呼：Hi,I’mPanda.P-A-N-D-A,what’syourname?学生回答。如：I’mapanda．MynameisPanpan.I’mPandaPanpan.Look,thisisPandaPanpan.通过这一活动学生们自然掌握了单词panda。（3）对话表演，导入Shallwe...?教师跟panda打招呼：Hi,Panda．It’scooltoday．Shallweplaywiththeball?戴上panda头饰的学生回答：OK!给学生解释：Shallwe...?我们……好吗？是一种提建议、征求对方意见的礼貌表达法。给学生天气和活动图片，两人一组练习对话，如：SA:It’snicetoday．Shallweplaywithmykite?SB:Great!（4）AnimalsIlike.教师在黑板上画一笑脸J和一哭脸L，在笑脸旁贴上自己喜欢的动物图片（或放布玩具），同样在哭脸旁贴不喜欢的动物图片。教师介绍自己的喜好：Ilikepandas,monkeysandlions．AndIdon’tlikesnakes．然后问学生：Howaboutyou?Whatanimalsdoyoulike?要学生贴上图片然后说自己喜欢的动物。Howabout...?相当于Whatabout...?询问别人对某一事情的看法：你呢……？放录音，学生模仿语音语调，表演对话。3.趣味操练(Practice)（1）询问熊猫喜欢什么天气，想做什么游戏。（2）要学生说说最喜欢哪些动物,小组讨论后班内汇报。Ilike...Whataboutyou?（3）学生两人一组共同设计动物园，然后画出自己喜欢的动物，最后与其他同学交流，拿着图说：Ilike...4.课堂评价（Assessment）
教师采取以下方法展开课堂评价：（1）让一部分学生画出天气标志。（2）让另一部分学生画出他们要进行的活动。（3）让两部分学生结成对，依据天气情况确定活动，要求在结对时考虑天气状况对特定活动的适应性。（4）组织学生进行自我评价。5.拓展延伸(Additionalactivities)（1）周末用英语邀请同伴去动物园。（2）制作天气卡片。（3）制作动物卡片。6.Homework（1）朗读所学会话，进行角色扮演。（2）完成练习册中相关习题。（3）背诵单词panda。
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