小学英语精通版_unit 4 how's the weather today lesson 23 教学设计2

Unit4how’stheweathertoday?Lesson23教学设计Ⅰ.学生现状分析：小学是英语学习的启蒙阶段，但农村地区的小学生，受各种条件的限制，他们的学习资源有限，运用英语的机会很少，有时对所学知识不能达到运用自如的程度。我们要充分利用现代教育技术的优势，把文字、声音、图像有机地结合起来，给学生提供多种真实的场景，使学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的素质得到全面发展。II.课时目标(Teachingaims):1.知识目标(Knowledge):1)Tolearnsomenewwords:rainy,snowy,shirt(四会)2)Tolearnsomenewdrills:How’stheweathertoday?It’s….Putonyour….2.能力目标(Capability):Tolearnhowtotalkabouttheweather.3.情感目标（Emotion）:培养学生积极学习英语的态度；使学生之间能团结协作，发扬合作精神；在此基础上乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，养成良好的学习习惯。4.学习策略目标（Studytactics）：积极主动学习本课的新知识，对所学内容能够主动练习和实践；积极与他人合作，运用所学英语进行表达和交流；5.文化意识目标（Culturalconsciousness）：通过争当天气预报员这一环节，使学生知道北京、上海、西安、拉萨及伦敦、渥太华、华盛顿等地的重要标志物和新加坡的国旗。III.设计意图（Designtheintention）:1．设计思路：激情设境—语言交流—整合认知。（1）运用电教媒体设置多种英语学习情境，激发学生学习英语的热情。（2）运用任务驱动型学习，培养学生的合作、参与意识，发挥学生的主动性，体现首创精神，培养学生的自我反思能力和运用英语进行交流的能力。（3）让学生有多种机会在不同的情境下去应用所学的知识，实现新旧知识的整合。 2．实施环节：联系生活呈现任务激情导入创设情境展现话题评价反馈趣味练习引导反思即时情景进入节点师：多边互动语言交流选择话题组内互动主动参与积极合作交流语言运用整合认知新知理解自我完善生：3．教学方法：任务型教学法、情境教学法、愉快教学法。4．学习方法：合作学习、角色换位、实践与操作。IV.教学重难点（Mainanddifficultpoint）:1.How’stheweathertoday?It’s….2.Putonyour….V.教学媒体（Teachingmedia）:CAIandsomepictures.VI.教学过程（Teachingprocedure）:TeachingProcedure（教学过程）教学程序具体教学环节教法学法及教具StepOne1.Singtwosongs.（唱两首歌曲）情境教学法Warmup2.Greetings.（问候）合作学习法热身互动3.Askastudenttotouchthenumber.（点击数字）进入情境4.Playamemorygame.（做数字游戏）5.Talkaboutthepictures.（谈论图片）ComputerHow'stheweathertoday?It's….Askfourgroupstotalkaboutthepictures.（谈论sunny后找学生表演晴天）StepTwo1.Askastudenttotouchthenumber.（点击数字）情境教学法Presentation2.Askandanswer.（问答）角色换位法新知引入T:How'stheweathertoday?合作学习法小组协作S:It'scloudy.（找学生表演多云） T:How'stheweathertoday?ComputerS:It'swindy.（找学生表演刮风）ClothesT:Whocanaskme?S:How'stheweathertoday?T:It'srainy.Write"rainy"ontheblackboard.（板书rainy）3.Practiseingroups.（小组练习）4.Askagrouptoactitout.(展示)5.Learn"shirt"and"Putonyourshirt.".（学新词）T:It'srainy.Ifeelcold.Hefeelscold,too.Ihaveashirt.(Showapicture)Teach"shirt".Writeitontheblackboardandspellit.（板书shirt）Letmehelphimputonashirt,OK?Talktothecomputer:"Putonyourshirt."（找学生表演下雨）6.Askastudenttotouchthenumber.（点击数字）T:How'stheweathertoday?S:It'scloudy.T:Whocanaskme?S:How'stheweather,Mr.Zhang?T:It'ssnowy.Write"snowy"ontheblackboard.（板书snowy）（找学生表演下雪）7.Ihaveatalkwiththecomputer.Thestudentslistenandlearn.（人机对话，学生们听并学习）Asktwostudentstodothis.8.Practiselikethisingroups.（小组练习） 9.Asksomestudentstoactitout.(展示)StepThree1.Askastudenttotouchthenumber.（点击数字）合作学习法Practice2.Lookandlisten.（看并静听）实践与操作认知理解3.Booksopen.Listenandnumber.（听并标出顺序）语言交流4.Readafterthetape.(跟读)Computer5.Practiseingroups.Thenactoutthedialogue.Pictures（小组练习，然后表演展示）6.Playaguessinggame.（做猜天气词游戏）How'stheweathertoday?Sunny?Rainy?….Asksomestudentstoactitout.（展示）StepFour1.Askastudenttotouchthenumber.（点击数字）愉快教学法Additional2.ShowamapofChina.（出示中国地图）合作学习法activities3.Asksomestudentstobeweatherreporters.整合认知（请一些同学扮演天气预报员）灵活运用4.Askastudenttotouchthenumber.（点击数字）Computer5.Showamapoftheworld.（出示一张世界地图）6.Asksomestudentstobeweatherreporters.（请一些同学扮演天气预报员）StepFive1.Let'scountthestickers.（数奖品数量）AssessmentAssessment2.Givethewinneranangel.（给获胜组“小天使”）table合理评价3.Finishofftheself-assessmentandgroup-assessment.个性发展（完成课堂评价表中的自评和组评部分）4.Homework.（布置作业）5.Goodbye.（下课）