Unit 5 I like those shoes Lesson 26 教学设计2

Unit5　Ilikethoseshoes.Lesson26教学设计课题名称Unit5Lesson26----Ilikethosejeans.科　目英语年级四年级（上册第五单元）教学时间一课时学情分析及其策略学习这节课时，我的学生学习完本单元的第25课，初步掌握“Where’smynewT-shirt?Putonyourcap.”句型、掌握单词cap\hat\T-shirt。这个年级的学生绝大多数能够积极地参与课堂教学之中，对具体化、形象化的东西感受非常强烈，但是个别的学生自主探究能力比较弱；学生有很强的表现欲望，但是他们的词汇量不大，限制着他们用英语进行交流、用英语进行思维的能力。针对这个问题：我设计相应的课件进行辅助，用直观的图片让学生接受所学的新知识，用创设在家过生日的情境，将学习的新句子在生活中应用。教学目标一、情感态度与价值观1.在创设的情境中快乐地学习，并能够积极主动地应用新语言进行交流。2.在模拟的“过生日”接受礼物的场景中，体会父母及家人的爱，在授受他人礼物时有礼貌，懂得感恩父母、感谢生活。二、过程与方法1.采用学生喜欢的活动、小游戏、应用多媒体课件等充分调动学生的兴趣。2.利用英文歌曲、实物等在说学唱演中快乐地完成学习的各项任务。三、知识与技能1.能听懂：What’sinthebox?.Openitandsee.It’sadress.Thisisforyou.2.能够听、说、读、写单词hat,dress.3.能够掌握句子What’sinthebox?It’sadress.3.能听懂会说本课的对话，并进行交流。教学重点难点1.重点：句型What’sinthebox?It’sadress..和单词hat,dress,blouse,2.难点：Justtalk中的对话应用。教学资源课本、课件、实物教学过程Lesson26教学活动过程描述教学活动1一、热身（warm-up）导入新课在课前用2分钟时间进行热身(Warm-up)活动：（1）、先给学生播放音乐:《Who’swearingyellowtoday?》（2）、说英文颜色的单词。对于说对的老师奖励图片，说“Thisisforyou.”让学生理解这个句子的意思。1.呈现新课(Presentation).Justtalk.1)在学生热身活动后，引出课件1。 教学活动2　T:LookandListen,tellmewhatyouhear?SS:Ok.2)教师向学生出示课件1：学生观看课件并学说所听到的句子。Thisisforyou.What’sinthebox?Openitandsee.Oh,it’sadress.Wow,It’spretty!3）猜物品：出示装有东西的盒子（cap,hat,T-shirt,shirt,）让学生练习说：What’sinthebox?Openitandsee.Oh,it’sadress.Wow,it’spretty!4）对于说对的同学，老师对他说：Thisisforyou.并把物品给那个学生.教学活动3　1.Justreadandwrite。1）教师出示课件2：dress,blouse,hat,让学生观看并听音后学会说单词，叫学生回答，dress,blouse,hat。2）教师对学生的回答作出相应的反应.如dress,用手势告诉学生是“连衣裙”，而且穿上后感觉“Wow,It’spretty!”。Pretty----p-r-e-t-ty,慢慢说。听到hat后作出戴帽子的样子，高兴地说“Wow,It’spretty!”听到blouse后指一指衬衣说，wow,hownice.Yes,It’spretty.3）学生自行编Chant进行单词的朗读及记忆。Dress,dress,dress,putonyourdress,cool,cool,cool；blouse,blouse,blouse,putonyourblouse,pretty,pretty,pretty.hat,hat,hat,putonyourhat.cool,cool,cool4）教师检测学生掌握单词读音的情况(图片检测)。5）如何记忆单词：Dress----[dr--e-s]Hat[hәеt]cat,cap,bat, 教学活动4　1.Justtalk..1）听录音,巩固学习Justtalk中的教学内容Thisisforyou.What’sinthebox?Openitandsee.Oh,it’sadress.Happybirthday.Wow,It’spretty!Thanks,MumandDad.2)同学们跟老师朗读课文。P583）设置“**过生日”的情景，全班同学为某个学生唱生日歌，其他同学表演课文内容。教学活动51.Let’ssing.《Who’swearinggreentoday?》歌词如下：Whoiswearinggreentoday?Greentoday?greentoday?Whoiswearinggreentoday?Greentoday?greentoday?2.更替词语：将“green”变成“dress\blouse\hat.课堂评价1.学生看书。2.复习所学过的句子。3.指导学生书写单词。板书Unit5　Ilikethoseshoes.Lesson26　　　　dressblousehatWhat’sinthebox?It’sadress.课后反思　　在上课过程中重点突出学生自我学习、自主编歌谣、讨论记忆单词的方法，发展学生开展探究学习的能力。探究如何在课堂教学中让学生笑起，让课堂活起来，让学生动起来，是值得我思索的。