Unit 5 I like those shoes Lesson 28 教学设计2

　Unit5　Ilikethoseshoes.Lesson28教学设计I.Teachingmaterial:　　四年级上册Lesson28II.TeachingContents:　　Word:jeanstrousersvest　　Dialogue:A:Dad,lookatthosejeans.Theyarereallycool.　　B:Canwehavealookatthosejeans?　　C:Hereyouare.　　AandB:Thanks.　　Extension:thesethoseIII.TeachingAims:　　1.EnabletheSstolearnthenewwords,thenewsentencesandwriteanewword:vest.　　2.Enablethechildrentousethewordsandthesentenceswellintheirlife.　　3.LetSscantalkaboutgoingshoppingbythemselves.　　4.EnabletheSstomakeupnewdialoguesbythemselves.　　IV.TeachingImportantPoints:　　1.EnableSstosaythenewsentencesandmakeupthedialogue.　　2.Enablethechildrentousethewordsandthesentenceswellintheirlife. 　　V.TeachingDifficultPoints:　　1.Thedifferencesbetween“thisandthese”,“thatandthose”.　　2.Thedifferencesbetween“It’s…andThey’re…”.　　3.Thedifferencesbetween“Hereitis.andHeretheyare.”.　　4.Themeaningof“havealookat”.VI.TeachingWays:　　采用化难为易、层层深入，对比的教学方式。VII.Teachingaids:　　Pictures,videoVIII.TeachingTime:　　40minutes.IX.TeachingProcess:　　Processandsteps　　Contents　　(Aims)　　Methods1.Warmup:1.singasong(集中注意力，为上课作准备)2.playagameT:Boysandgirls,beforeclasslet’ssinganEnglishsong,“Singtogether”.OK?Ss:OK.T:Next,let’splayagame.“MonkeyTime”.Giveeachoneapieceofcards.Listenanddo.Ss:… (复习学过的一些服装单词，做到温故知新，且活跃气氛，使学生很快地进入到学习状态。)T:Areyoureadyfortheclass?Ss:Yes.T:Let’slearnnewlesson.Lesson28.OK?Ss:OK.2.Presentationandpractice1.Actoutthedialogue,“Goshopping.”（用表演的形式复习27课购物内容，使学生对后面继续购物的学习活动产生探求欲望。）2.Learnnewwords:jeansandtrousers.（采用以旧代新的方法介绍新词jeans）（采用对比介绍的方法突破难点）（通过造句练习，进一步巩固单词，同时为重点句型服务）3.Learnnewsentence.“Canwehavealookatthosejeans?4.Letthestudentspractice.(通过对比练习，即复习了旧知识，又巩固了新知识，同时进一步激发的学生的积极性。)5．Writeword:vest.T:Thisisaclothesshop.Let’sactoutthedialogue,“Goshopping”.(在教室前的一角设计一个服装店，服装就由图片展示，其中包括新单词“jeansandtrousers”,让学生表演27课的购物内容，对表演好的同学给予奖励。)Ss:…(当有的学生想买牛仔裤时，老师进行新词介绍。)T:Lookatthepicture.They’rejeans.“jeans”J-E-A-N-S.(Read)(将图片和单词卡片贴到黑板上)Ss:(Read)T:Lookatthosejeans.They’rereallycool.They’rereallycool,notit’sreallycool.“jeans”只有复数，没有单数，像“jeans”这样的单词前要用“these”or“those”来修饰，用“They’re…”来介绍，而不能用“this”or“that”来修饰，用“It’s…来介绍。(this—thesethat—thoseThey’re…It’s…写在黑板上)T:Readaftermethenewwords:thesethose.Ss:(Read)(有同样的方法学习“trousers”)T:Whocanmakethesentenceswith“theseorthose”?S1:Lookatthesejeans.They’rereallycool.S2:Showmethosetrousers. （引导学生书写正确，养成好习惯）6.Learnnewdialogue.(运用现代媒体,展示对话内容，给予学生形象上的认识，发挥它的特长。)（从课本中来，回到课本中去，合理利用课程资源。）(培养学生在实际生活中的英语语言表达能力)(培养学生发散思维及创新意识)S3:Mum,canIhavethosejeans,please?S4:Ilikethesepandas.…（教师对积极思考并回答准确的学生给予奖励，以激发学生学习的主动性、创造性。）T:如果你是顾客，你想看一看那件牛仔裤，你应怎样表达呢？Ss:Pleaseshowmethosejeans.T:OK.还有一种说法，表达同样的意思，但语气上更加委婉。CanI/wehavealookatthosejeans?“havealookat”看一看。（Read）Ss:(Read)T:Let’sdosomepractice.一个同学用Pleaseshowme…说句子，另一个同学马上用CanI/wehavealookat…改写，意思表达要一样。(教师对积极回答问题的组要即时给予奖励)如：A:Pleaseshowmethosejeans.B:Canwehavealookatthosejeans?Ss:…T:Lookatthepicture.What’sthis?(vest图片)Ss:It’savest.T:Yes.Canyouspellit?S1:V-E-S-Tvest.T：Yes.Writeaftermethisword.（写在黑板上）(学生写在练习本上)T:Lookatthevideo.Look,listenandreadafterit.Ss:(Read)T:Pleaseopenyourbooksandreadthedialogueingroups. Ss:(Readthebooks)T:I’llgiveyou2minutestopracticethisdialogue.Then,pleaseshowit.Ss:(Show)T:Makeupnewdialogueandactitoutinfrontoftheclassroom.Ss:(Act)（教师对表演得精彩的组要给予奖励）3.Consolidation1.Practice该穿什么衣服?(培养学生动手操作及语言表达能力)T:Lookatthevideoand(使用电脑课件制作天气和服装图，让学生两人一组到前边来连线。什么样的天气穿什么样的衣服，然后说对话)SA:It’srainytoday.Putonyourraincoat.SB:Thanks./OK.…2.Playagame.（运用这个游戏，再次进行单、复数的对比学习再次为本课学习带入另一个小高潮。）T:Let’splayagame,“findtheclothes”.(教师发出指令“Findanorangecoat.”学生开始找班里的学生哪个同学穿着桔红色的大衣，就跑到他/她跟前说“Hereitis.”。如果是复数要用“Heretheyare.”，也可以让找对的同学发指令。谁找的快，给予奖励。)4．EvaluationCountthestickers.(总结及评价，让学生对自己的表现有客观的认识，同时树立不怕失败，有今后努力的方向。)T:Attheendoftheclass,letmeseehowmanystickershaveyougot?Whoisthegreatest?5.Homework(帮助学生巩固所学内容，简单归纳知识，为下一课的学习打基础)1.Actoutthenewdialogue.2.Listentothesongoflesson29andpreviewit. X.Blackboarddesign.