Lesson30教学设计一、教学内容与分析1.Funstory本部分以趣味故事的形式呈现并复习本单元所学语言,小猫从淘气的小猴子那里拿到不同的衣服穿在身上,最后看起来很滑稽,对本单元的目标语言进行了归纳和总结,并在真实的语境中运用Where’smy…?Hereitis.Wherearemy…?Heretheyare.Ican’twalk!Youlookfunny!进行语言交流.2.Let’scheck本部分通过听力练习重点复习巩固以下单词：hat,raincoat,cap,socks,jacket和shoes,和相关句式.3.LanguageFocus本部分为本单元所学句子及单词的总结,帮助学生了解本单元中要求听、说、认读和听、说、读、写的词句.教师可设计多种形式的练习和任务活动,引导学生熟练运用这些知识在真实的场景中进行语言交际,也可以以此为依据进行各种形式的测评活动.二、课前准备1.准备几件衣服和几双鞋子,以备创设情境和情景表演时使用.2.准备本单元所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件.3.准备小猫、小猴头饰.4.准备最佳演员奖牌.三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生同唱第29课歌曲Whereismyhat?帮助学生尽快进入学习英语的状态,并在歌曲的吟唱中复习本单元所学部分词、句.
2)汇报29课的作业.展示照片,简单介绍照片中的鞋子或模拟当时情景进行表演.2.新课呈现(Presentation)1)教师出示Funstory最后一张小猫穿了很多衣服的滑稽图片,问大家为什么小猫表情会这样呢？What’sshewearing?学生在回答问题的过程中自然复现本单元重难点单词.2)教师再提问：小猫穿了这么多衣服,会怎么样呢？Whatisgoingtohappen?通过看图,引导学生回答：Shecan’twalk.Shelooksfunny.3)教师再进一步提问：为什么小猫把衣服都穿在身上了呢？让学生带着疑问听录音,然后简单描述听到了什么.4)学生打开书,读课文,了解故事梗概.5)听课文录音、读故事.6)观看本课对话课件,整体感知本课对话内容,并朗读课文.3.趣味操练(Practice)1)Storyshow:两人一组,戴着头饰,分角色表演Funstory.2)Listenanddo：听老师或同学发出的指令,其他同学快速做动作.如：T:Showmeyourcap,please.Putonyoursocks...3)根据录音内容完成Listenandnumber部分的练习.4.语言运用(Languageuse)场景设置：动物服装秀.小动物们要举行服装展示比赛,小猪请小熊做服装设计师,小鹿请小马做服装设计师,接下来会发生什么事呢？教师引导学生依据本课Funstory故事情节编演新的Funstory.学生可利用事先准备好的本单元有关衣服鞋帽的实物,戴上小动物的头饰在四人小组内创编并表演,最后评选出最佳演员.要求所编故事在表演中要用上衣服鞋帽道具.
5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价(1)语言评价：Good!Better!Best!在故事创编表演中,发动全班同学给予表演的同学以Good!Better!Best!评价,评价时要针对学生的发音、恰当用词、句子的完整性等具体语言知识和技能表现,以正面肯定、积极鼓励为主,可通过教师评价、小组互评、学生自评等形式进行.可设定Good!Better!Best!分别为“好！”,“更好！”,“最棒!”.(2)注意对学生在本单元的学习中整体表现出来的学习能力、情感态度等方面进行肯定和鼓励.评价时以正面肯定、积极鼓励为主.附：学生学习状态评价表样例：AssessmentofUnit51.我能够说出并写出本单元表示服装的单词____个,而且还能写出()/不能写出()本单元没有出现的表示服装的单词,它们是_____________________,老师和小伙伴们给我的评价为：_______2.在小组合作项目中,我能够和小组同学合作得很好()/一般()/不好(),我们表演得语音语调正确()/一般(),语句丰富()/一般(),还加入了()/没加入()自己的想象,老师和同学们给我们的评价为：_______3.本单元我表演了____首歌谣,____首歌曲,我的语音语调基本正确()/一般(),熟练流利()/一般(),节奏感强()/一般(),而且有()/没有()表情和动作,大家给我的评价为：_______4.本单元我英语学习有了进步,老师和同学们对我评价为：优()/良()/合格()/不合格().2)教师指导学生完成《活动手册》中相关内容,然后进行评价.
(1)要求学生听录音,将衣物图片粘贴在相应的人物身上,并进行对话练习.考查学生听力理解能力、观察能力和表达能力.(2)要求学生听录音,根据录音内容给六幅图标上序号.考查学生的听力理解能力和观察辨析能力.(3)要求学生仔细看图、读句子,根据图意在四线格中规范地写出正确的单词.考查学生对句意的理解能力和书写能力.6.拓展活动(Extendedactivities)试着找一些简单的英语小剧本,如TheThreeLittlePigs、SnowWhite等,表演短剧或片段,丰富学生的语言,开拓视野,培养兴趣.
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