小学英语精通版_unit 5 i like those shoes. lesson 29 教案

Unit5Ilikethoseshoes.Lesson29教案一、教学目标与要求1.Justspeak（知识目标）本部分有一段在鞋店买鞋的情景对话。本课重点围绕以下语言点进行训练：Ilikethoseshoes．CanIhavealookatthoseshoes,please?MayItrythemon?Certainly.2.Justreadandwrite（知识目标）学习有关衣物的单词：socks,shoes（听、说、认读单词：socks,shoes）3.Let’ssing（知识目标）学习歌曲Whereismyhat?激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。4.德育目标培养学生逐步形成学习英语的兴趣、自信心和合作精神。二、教学重点单词socks,shoes的认读。三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。四、课前准备1.准备表演对话用的实物和图片。2.制作本课用词汇卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。五、教学过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)谁的记忆好？几个学生站成一排，第一个学生说出自己想买的一样东西，如Pleaseshowmethejacket.或CanIhavealookatthejacket?第二个学生说出前一个学生说的话，还得添加一样东西，如：Pleaseshowmethejacketandthecap.或CanIhavealookatthejacketandthecap?依此进行下去，说得最多的学生为优胜者。2.新课讲授(Presentation)（1）本课可采用“小助手” 表演的形式呈现课文内容。教师把教室前面布置成鞋店的样子（尽量用实物）。先由教师课前训练好的小助手表演本课对话，然后教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：Ilikethoseshoes.CanIhavealookatthoseshoes,please?要注意把MayItrythemon?和CanItryiton?从数量上作比较。告诉学生Sure和Certainly意思相同。在介绍过程中,随时要求学生进行模仿练习。最后分角色进行对话表演。（2）Justreadandwrite拿出shoes的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较shoes与two,cool的读音，然后将shoes的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Pleaseshowmethoseshoes．CanIhavealookatthoseshoes,please?Wherearemyshoes?Ilikethoseshoes.用同样的方法教学socks。3.趣味操练(Practice)（1）是热还是冷。游戏玩法见第25课的趣味操练部分。此游戏可练习Whereis/are...?句型及表示衣物的单词。（2）Let’ssing.本课将学习歌曲Whereismyhat?建议用如下方法：a）将歌词中涉及到的衣物的图片按顺序贴到黑板上。看图对歌词简单释义，并说明Whereis...?对单数提问，Whereare...?对复数提问。b）听歌曲，教师指点前面的图片。c）大家一起跟录音演唱。（3）配对。准备几双不同颜色、大小不一的鞋和袜。学生分成小组，给每组一个学生一只鞋或袜，教师发指令：Findanothershoe/sock．能准确最快地找到另一只鞋或袜配对即为胜者。4.课堂评价(Assessment)教师采用如下方法进行课堂评价：（1）每个小组分别组织角色扮演：小组成员扮演爸爸、妈妈、儿子（女儿）、爷爷、奶奶、售货员及这家人的朋友。（2）每个小组内部进行购物活动。（3）教师选择几位学生对各组的活动进行填表记录。（4）教师依据记录评价各组活动。5.拓展延伸(Additionalactivities) （1）听录音，模仿语音语调。（2）和同学一起表演本课对话。（3）创设情景，编排商店购物的对话。（4）预习下一课Funstory，看图猜意。 6.Homework（1）朗读所学会话，进行角色扮演。（2）完成练习册中相关习题。（3）预习Funstory。