2.我用残损的手掌 (2)

官桥九年制学校语文学科备课活页教研组长：导入新课：还记得我们学过的《土地的誓言》吗？还记得我们看过的日本侵略我领土，屠杀我人民的惨不忍睹画面吗，对我们每个中国人来说那是一段屈辱的历史，亿万中国人被魔掌蹂躏（róu lìn），大好河山被铁蹄践踏，中国人民开始了不屈的抗争，“雨巷”诗人戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，投身到抗日救亡的潮（cháo）流中，不久，被捕入狱，受尽了非人的折磨。但敌人的酷刑并没有让这位身体柔弱的中国文人屈服，他在阴暗潮湿(shī)的地牢里仍旧为中国激情歌唱：《我用残损的手掌》1、戴望舒（1905—1950），原名戴丞、戴梦鸥字朝宋，中国现代诗人。浙江杭州人，祖籍南京。主要作品诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，名著：《雨巷课题：我用残损的手掌主备人：陈有桃张广正学习目标：1．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。　　2．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。　　3．体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。　　学习重点　　感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。　　学习难点　　1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。　　2．对比手法的运用及其表达效果。锦幛（zhàng）　荇藻（xìng）（zǎo）　蓬蒿（péng）（hāo）憔悴（qiáo）（cuì）蝼蚁（lóu）（yǐ）河堤（dī）　　灰烬（jìn）　荔（lì）枝　蘸（zhàn）着折（zhé）断　掠（lüè）过蓬勃（péng）（bó）这首诗语言口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感．很确切地表现了诗人的情怀。诵读中要注意体会停顿和重音。   我／用残损的手掌                    尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……   摸索／这广大的土地：                无形的手掌／掠过无限的江山，   这一角／已变成灰烬，                手指／沾了血和灰，手掌／沾阴暗，   那一角／只是血和泥；                只有那辽无、远的一角／依然完整， 》。另有译著等数十种。为中国现代象征派诗歌的代表。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。写作背景　　1942年的4月，诗人在香港参加了抗日运动，发表了抗日的文章，被捕入狱，受尽严刑拷打，致残在狱中。但诗人自己的抗日精神依然不减，更加痛恨外族的侵略，对祖国和人民更加同情爱怜。诗人[1]饱蘸感慨，在狱中写下了这如泣如诉的诗歌和《狱中题壁》。1、积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……   消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……   诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达内心深处的爱与恨。2、全诗在想象中展开内容，在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用)，如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，因而读起来不觉芜杂。   这一片湖／该是我的家乡，            温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。 第一层：诗人由“残损的手掌”展开想象，总起下文。第二层：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的沦陷区。感情色彩是消极的，冷色调的。第三层：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的解放区。感情色彩是积极的，暖色调的。来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。(6)“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的思想．联想．心理和情感。4、“岭南的荔枝寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。“我蘸着南海没有渔船的苦水”，暗示那里人民在侵略者的骚扰下无法安居乐业的痛苦处境。全诗运用对照手法，沦陷区的今昔对比，沦陷区与解放区的对照，鲜明地表现出诗人的爱憎感情。5、  另外，灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。3、(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。(2)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。(3)“堤上繁花锦障”是明喻，用“繁花锦障”来形容家乡百花盛开的美好图景。(4)“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。(5)“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”这首诗有着较为特别的押韵方式。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。(1)描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画缀连；描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。(2)诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。六、我的收获：教后记：一、导入：二、预学展示：1、结合有关资料，了解作者及作品和写作背景。三、合作探究：1、诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。2、2、听录音，自由朗读课文，注意读音和停顿。3、全诗讲了哪些内容？4、分别说明诗中运用暗示．烘托．对照手法的语句有何表达作用。5、这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么?　3、讨论诗中的比喻句，分别说明其含义。诗歌史上，戴望舒在探索新诗的音乐性方面的成就是有目共睹的。叶圣陶曾称赞他的成名作《雨巷》，说它为新诗的音节开辟了一个新的纪元。这首《我用残损的手掌》，语言更加口语化，押韵灵活错综,读起来有一种沉郁顿挫的音乐感，很确切地表现了诗人的情怀。请说出这首诗用韵的特点？四、拓展延伸：(1)诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。(2)体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。五、我的疑惑：