第五讲我用残损的手掌备课文案

第五讲：我用残损的手掌备课文案(现代诗文案)选自人教版九下第一单元第2课浙江海洋学院教师教育学院段双全 ◎文章策略文案一、言（一）字词句1、字词：锦障——如锦的屏障。荇（xìng）藻——荇菜与水藻。均为水草。蓬蒿——飞蓬和蒿子，借指草野。憔悴——本指人瘦弱，脸色不好。借指花枯萎。蘸（zhàn）——在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。蝼蚁（lóuyǐ）——蝼蛄和蚂蚁。本指微小生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。 2、句这一角……，那一角……（借代）从“我的家乡的湖”一直写到“岭南的荔枝花（排比）”繁花如锦障，（解放区）如恋人的柔发、如婴孩手中乳，（沦陷区的人民）如牲口一样活，如蝼蚁一样死。（比喻）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。（拟人）这一角、那一角与辽远的一角的对比；祖国的过去（未受略的过去）和现在的对比。（对比） （二）表达方式叙述描写抒情为主，间有议论。叙述了用残存的手摸索全国（图）的过程；描写了沦陷区和解放区的不同，受略前和受略后的不同；抒发了对祖国河山的爱，对侵略者的恨和对解放区的崇敬与向往，并通过议论歌颂了解放区的伟大。 （三）表现技巧以小见大——用这一角、那一角、辽远的一角等借指整个中国。多方对比——受略前中国与受略后中国，沦陷区与解放区的对比。虚实结合——写沦陷区（一连串小画面）着重写实，写解放区（用比喻）着重写虚。虚拟手法——全篇采用虚拟手法，假想用残存的手抚摸全国地图来表达爱恨情仇。比喻象征——将解放区比喻成“柔发”“乳房”“太阳”“春天”，象征着解放区的美丽、温暖、火热和朝气。 （四）体裁风格现代自由体抒情诗。语言明白晓畅，情感深沉激越。 二、象（一）我——受日寇侵略蹂躏、手掌残损的中国人。（二）土地——变成灰烬的这一角满是血和泥的那一角微凉的湖冷的彻骨的雪峰水夹泥沙的黄河长满蓬蒿的水田、寂寞憔悴的荔枝花辽远、完整、生春的一角（三）事——我用残损的手掌深情地抚摸祖国的大地（地图）。 三、情（一）我——受日寇侵略蹂躏、手掌残损的中国人—疼恨（二）土地——悲痛与仇恨、歌颂与赞美变成灰烬的这一角满是血和泥的那一角微凉的湖冷的彻骨的雪峰水夹泥沙的黄河长满蓬蒿的水田、寂寞憔悴的荔枝花辽远、完整、生春的一角（三）事——我用残损的手掌深情地抚摸祖国的大地（地图）——热爱与仇恨 四、志（一）我——受日寇侵略蹂躏、手掌残损依然深爱祖国的中国人—疼恨——爱憎分明。（二）土地——悲痛与仇恨、歌颂与赞美变成灰烬的这一角揭露战争对物质和生命的伤害。满是血和泥的那一角微凉的湖揭露战争带来的萧条冷落冷的彻骨的雪峰水夹泥沙的黄河长满蓬蒿的水田揭露战争对我国各行各业的伤害寂寞憔悴的荔枝花辽远、完整、生春的一角——说明抗战希望所在（三）事——我用残损的手掌深情地抚摸祖国的大地（地图）——热爱与仇恨——爱国与反战主题（涉及民族、政治、军事、经济等文化领域。） ◎文类文体策略文案一、意象鲜明集中，很好地表达了爱国反战主题（一）我——通过受日寇伤害、手掌残损的我，塑造了爱憎分明的中国人形象，表达了对侵略者的恨，揭示了战争对人的伤害。（二）土地——通过冷色调的景，如变成灰烬的这一角、满是血和泥的那一角、微凉的湖、冷的彻骨的雪峰、水夹泥沙的黄河、长满蓬蒿的水田、寂寞憔悴的荔枝花等，表达了受害者受侵略的伤痛，对侵略者的恨，揭露了战争对物质、生命和农业等的极大伤害。辽远、完整、生春的一角——通过暖色调的景，表达了对美丽、温暖、火热、青春的解放区的歌颂，说明其是抗战核心、民族希望之所在。（三）事——通过我用残损的手掌深情地抚摸祖国的大地，抒发了中国人的爱恨情仇，表达了爱国和反战的主题。 二、情感浓郁强烈本诗是一首充满激情的爱国诗歌、抗战诗歌和反战诗歌，日寇侵我中华，烧我房屋，杀我人民，毁我家园，无恶不作，国人一方面对日寇侵略刻骨仇恨，一方面对家园被毁无比痛惜，而这一切源于强烈的民族自尊心和深沉的爱国情感。沦陷区虽然阴暗和痛楚，但解放区却充满着阳光和希望。诗中写到解放区充满着向往、热爱和歌颂的激情。 三、虚拟手法、思绪纷飞、结构跳跃全诗幻想一个残损着手掌的人来抚摸祖国的地图，全篇用虚拟手法。联想想象触及大江南北、黄河上下，十分丰富；思绪在全国的沦陷区、解放区，西湖、长白山、黄河、江南、岭南、延安等地翻飞，时空交错，结构跳跃。但因全诗始终围绕爱国和反战主题来写，思绪虽翻飞，但思路不乱，结构严谨。 四、凝练形象和谐与陌生化的语言用“这一角”、“那一角”等指沦陷区，用“辽远的一角”指解放区，不仅凝练而且含蓄。将沦陷区受到的伤害用“微冷的湖”“寂寞憔悴的荔枝花”等来表达，将解放区比喻成“柔发”“乳房”“太阳”等，都非常形象生动贴切。全诗前八句四句一转韵，后面的诗句都是两句一转韵，读起来朗朗上口，音韵和谐。本诗的陌生化语言主要是通过借代、比喻、拟人等修辞的运用达成的。 ◎文化策略文案待补。