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我用残损的手掌(新课改我的公开课)概要 戴望舒授课：JA.HKG我用残损的手掌2015-11-178/18/2021 雨巷诗人戴望舒我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。8/18/2021 初读课文整体感知8/18/2021 我／用残损的手掌摸索／这广大的土地：这一角／已变成灰烬，那一角／只是血和泥；这一片湖／该是我的家乡，（春天，堤上／繁花如锦幛，嫩柳枝折断／有奇异的芬芳）我触到／荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰／冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；江南的水田，你当年／新生的禾草是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿；岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……8/18/2021 无形的手掌／掠过无限的江山，手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗，只有那辽远的一角／依然完整，温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春。在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，像／恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量／运在手掌贴在上面，寄与／爱和一切希望，因为只有那里／是太阳，是春，将／驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里／我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国！ 学生词积累词语摸索：灰烬：堤上：锦幛：荇藻：寻找，探索。jìn物品燃烧后的剩余物。zhàng锦：一种丝织品。幛：丝麻织品。dī河堤Xìngzăo水生草木。8/18/2021 我用残损的手掌摸索这广大的土地：在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想象象征祖国既写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志／／8/18/2021 这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；日本侵略者的“抢光”“杀光”“烧光”，使中国大地上处处废墟。这两句诗是对沦陷区凄凉景象的概括。//8/18/2021 这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；家乡春天的景色曾是那么美丽迷人。视觉嗅觉触觉身临其境思乡之情////8/18/2021 这长白山的雪峰冷到彻骨。这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……//////8/18/2021 长白山黄河江南岭南南海手掌抚过大片国土由北向南——雪峰——水夹泥沙——蓬蒿——荔枝——水冷浑荒寂寞憔悴苦突出了各地区的特征性事物冷色调忧郁的苦难的祖国8/18/2021 无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。诗人的思绪在祖国大地上驰骋，所到之处，都是国土被侵略者践踏的印象。但终于有一片土地没有被践踏，这就是解放区。/////8/18/2021 在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！强调比喻亲切暗示充满向往坚信胜利，充满希望/////////8/18/2021 我用残损的手掌开头两行统摄全诗沦陷区解放区展开想象苦难深重温暖明朗冷色调，忧郁的暖色调，明媚的对比对敌人恨之切对祖国爱之深8/18/2021 再次读，揣摩每一句诗的语气，读出每一句诗的情感。诗歌的情感与主题，归根结底是由诗中的形象表现，而形象又是蕴涵在凝练生动的诗歌语言之中。小组分工合作： 品析诗歌：请同学们抓住诗中的某一个形象，参考下列方法，品味语言。知人论世修辞揣摩法关键词品味法联想想象法意象或意境描绘法……示例：“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所，诗人的手掌残损，国土也支离破碎，诗人命运与祖国命运紧紧相连。 1、戴望舒，派诗人。因创作了一首诗歌《》被称为“”。2、分析下列比喻句的作用。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。现代雨巷雨巷诗人“恋人的柔发”“婴孩手中乳”，这两个比喻用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。表现了对解放区的热爱和向往之情。练一练：8/18/2021 残损的手掌这个形象，是全诗的线索，它贯穿了众多形象，使之多而不杂。手掌残损，泯灭不了对重获完整国土的信念；手掌残损，他却记挂着祖国土地的破损、人民的苦难，显示出一颗炽热真挚的爱国心；手掌残损，毁灭不了他坚强不屈的意志。（“残损的手掌”的象征意义）小结 课外阅读《我的自白书》《狱中题壁》《发现》 作业1、背诵这首诗歌。2、各小组收集有关抗日战争的资料，制作一期手抄报：《历史不能忘记》。8/18/2021 结束~Theend谢谢欣赏！ 归去来兮，田园将芜胡不归？————，奚惆怅而独悲？————，————。————，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。—————，—————。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。————，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。————，————。倚南窗以寄傲，————。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，————。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。————，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？————，乐琴书以消忧。————，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。————，————。————，————。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！————？————？————？————，————。怀良辰以孤往，————。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。————，————！ 时维九月，序属三秋。————，————。————，访风景于崇阿；————，得天人之旧馆。层峦耸翠，————；飞阁流丹，下临无地。————，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，————。 披绣闼，俯雕甍，————，————。闾阎扑地，————；舸舰弥津，————。————，彩彻区明。————，————。渔舟唱晚，————；雁阵惊寒，————。 臣密言：-------------，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。--------------------，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，----------------，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，---------------------，晚有儿息。外无期功强近之亲，--------------------，--------------------，形影相吊。而刘夙婴疾病，---------------，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。-----------------------；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，-------------------，寻蒙国恩，除臣洗马。-------------------，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，-------------；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，-------------。臣欲奉诏奔驰，-----------------，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，---------------------，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，-------------------，本图宦达，-------------------。今臣亡国贱俘，至微至陋，---------------，宠命优渥，----------------，有所希冀！但以刘日薄西山，---------------，人命危浅，-----------------。臣无祖母，-------------------，祖母无臣，-------------------，-------------------，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，-------------------。乌鸟私情，-----------------。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，————，实所共鉴，----------------------，听臣微志，---------------，保卒余年。--------------，死当结草。-----------------，谨拜表以闻