江苏省南京市溧水县东庐中学九年级语文下册 我用残损的手掌讲学稿

我用残损的手掌学习目标：1、进一步掌握朗读现代诗和品味现代的方法。2、体会作者强烈的爱国之情，从而进一步加深对祖国的感情。学习过程：预习导学：一、给下列加点的字注音。灰烬（）锦幛（）荇藻（）蓬蒿（）憔悴（）蘸着（）蝼蚁（）二、查阅有关作者戴望舒的资料及本诗创作的时代背景。三、自由朗读这首诗，划出节奏、重读音，体会作者的感情。我用残损的手掌无形的手掌掠过无限的江山，摸索这广大的土地：手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，这一角已变成灰烬，只有那辽远的一角依然完整，那一角只是血和泥；温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。这一片该是我的家乡，在那上面，我用残损的手掌轻抚，（春天，堤上繁花如锦，像恋人的柔发，婴孩手中乳。嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我把全部的力量运在手掌我触到荇藻和水的微凉；贴在上面，寄与爱和一切希望，这长白山的雪峰冷到彻骨，因为只有那里是太阳，是春，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；将驱逐阴暗，带来苏生，江南的水田，你当年新生的禾草因为只有那里我们不像牲活，是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；蝼蚁一样死……那里，永恒的国！岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有鱼船的苦水……课堂学习：一、导入。二、交流“预习导学2”。2 三、整体感知：1、初读诗歌，把握感情基调和朗读节奏。（结合“预习导学3”）、2、本诗抒发了作者怎样的思想感情？四、问题研究：1、诗人用“残损的手掌”摸索，内心产生了种种感觉。随着“手掌”的移动，作者内心深处情感发生了哪些变化？2、作者内心深处的情感是通过诗中的哪些词语表现出来的？请结合诗句谈你的体会。五、小结，背诵。2