四年级下册英语教案-Unit1《Welcometomynewhome》(Lesson1)｜人教(精通)(2014秋)

Lesson1教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通过设置LiYan邀请好朋友Kate到自己家做客并重点介绍卧室中物品的真实场景，引出要学习的目标语言，让学生整体感知对话、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言Thereisa⋯进行交际。[来源学科网ZXXK]主要目标语言：Lookatthebedroom.Thereisnewbed.2.Justreadandwrite本部分以图文对照的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读home,bedroom,bed；能够听、说读、写desk和chair，并能在四线格中规范书写；进一步巩固Thereisa...结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。3.Let’spaste本部分设计了一个“一起贴一贴”的活动。学生可两人或多人一组，以小组为单位进行此游戏。大家选择卧室中的物品，依个人喜好以及相对合理的位置进行摆放、粘贴。然后与老师或同伴练习Thereisa...inmybedroom.的句子结构，通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。活动设计通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣，突出以学生为主体的教学思路。在做游戏的过程中，尽量提髙本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。教学重难点能够听、说读、写desk和chair，并能在四线格中规范书写；进一步巩固Thereisa...结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。二、课前准备[来源:Z.Com]1.准备一些家具类小图片，奖励课堂上表现出色的学生。2.准备词汇卡片和教学图片，创设情景，引导学习。3.准备实物教具，例如：芭比娃娃家具、玩具，给学生提供操练语言的道 具。[来源学科网]4.黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。5.准备其他教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,girlsandboys.Class:Goodmorning/afternoon,Miss/MrXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)说唱歌谣。A.教师带领学生听歌谣。教师自编一个小歌谣，将以往学过的有关房间和家具的词汇融入其中。例1：Aroom,aroom,例2：Hello,hello,let’sgo.Abedinaroom.Welcometomynewhome.Aroom,aroom,Mynewhome,mynewhome.It’smybedroom.Newbedandnewbedroom.[来源学科网]B.教师引导学生说唱歌谣例1旨在引导学生复习学过的词语：bed,room，引出新词语bedroom。例2旨在创设newhome场景。2.新课呈现（Presentation）1)假日期间，LiYan搬新家了，Kate要到LiYan家做客。一路上，Kate思考着LiYan新家的模样。她在猜想：abed?Adesk?Achair?ATV?...此时PPT呈现一个新家的图片，里面放有家具，随着Kate猜想的画面，出现这些物品的图片。2)学习bed,desk,chair三个词。教师指着图片，引导大家学习bed,desk,chair三个词。例如：abed,anewbed,thereisanewbed.等等。在四线格中板书desk和chair，将相应教学图片贴在词语边上。3)Kate来到了LiYan家门口。PPT显示Kate敲门，LiYan应声开门，说： “Welcometomynewhome.声音文件可以多播放几遍，让学生听清楚。”4)Justtalk环节。看动画或者听录音，感知整个对话。Q1:WhatroomdoesLiYanshowtoKate?学生带着问题听、看、思考，并回答出：bedroom，教顺顺势教授此词。此环节可以拓展词语：bed+room=bedroom[来源学科网]pencil+box=pencilboxpolice+man=policemanQ2:What’sinLiYan’sbedroom?学生听录音捕捉关键词，并学说Thereisanewbed.Andanewdeskandanewchair.教师板书。教师还要在此环节适当补充一些动词的用法，例如：sleepinthebedroom,readinthebedroom等等。5)再次播放视频，完整学习对话。3.趣味操练（Practice）1)通过多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。3)自编童谣。例如：Hello,hello!Welcometomyhome.Thereisabedinmyroom.Thereisadeskinmyroom.Thereisachairinmyroom.Oh,yousee.Thisismybedroom.4)Let’spaste.这是一个双人或小组活动。小组成员商议决定将各个家具类小图片贴在房间图上，并用Thereisa⋯inmybedroom.进行练习问答。4.语言运用（Languageuse）场景设置：教师可以设置一个介绍自己家卧室的场景。教师提出每个同学要向大家介绍一下自己卧室情况的任务。如果学生愿意，也可以设计一个勾画理想卧室图的情境，让学生运用本课所学语言尽情表达。语言支持：S1:Hello!XXX. S2:Hello!XXX.S1:Look!Thisismybedroom.Thereisa⋯inmybedroom.S2:Wow!Itnice.Ilikeit.’sS1:Yes,andthereisanew...,too.S2:Isee.Ihavea...inmybedroom,too.AndIlikereadingbooksinmybedroom.5.课堂评价（Assessment）1)课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。例如，教师引导学生在真实的情景中学会说：Thereisa...inmybedroom.并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词（home,bedroom,bed）。学会向他人介绍自己的卧室。(2)结合本课教学过程，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面的发展进行评价。评价工具设计：课堂教学中，老师们可以将家具类物品的图片制作成小卡片，作为评价的道具。鼓励课堂表现好的同学，学生可以将得到的stickers在操练活动中作为道具进行表演。可设计不同样式的小卡片：2)完成活动手册的内容，给小印章涂色进行评价。(1)听录音，按顺序给图标号，然后模仿录音说对话。(2)看图写单词，巩固本课四会生词。(3)看图贴小图标，贴完后再读一读，巩固本课生词。6.拓展活动（Extendedactivities）找不同。（小组活动）教师在黑板上用简笔画画两个卧室简图，然后把不同的单词卡片（如bed,sofa,armchair,等）贴在不同的卧室图上，让学生观察比较然后用Thereisa...inBedroomA/B在小组内进行介绍。