四年级下册英语教案-Unit1《Welcometomynewhome》(Lesson1)｜人教(精通)(2014秋)

Lesson1教学一、教学内容与分析1.Justtalk本部分通置LiYan邀好朋友Kate到自己家做客并重点介卧室中物品的真景，引出要学的目言，学生整体感知、模仿、学和体，最引学生能运用目言Thereisa⋯行交。来[源学科网ZXXK]主要目言：Lookatthebedroom.Thereisnewbed.2.Justreadandwrite本部分以文照的形式呈新，要求学生能听、、home,bedroom,bed；能听、、写desk和chair，并能在四格中范写；一步巩固Thereisa...构，并把融入句子中行学、操。3.Let’spaste本部分了一个“一起一”的活。学生可两人或多人一，以小位行此游。大家卧室中的物品，依个人喜好以及相合理的位置行放、粘。然后与老或同伴Thereisa...inmybedroom的.句子构，通互的形式达到巩固学本教学内容的目的。活通做游，激学生的学趣，突出以学生主体的教学思路。在做游的程中，尽量提髙本所学生的复率，使学生通做游，逐步加深所学知的理解并从交需要出自行运用，与此同，注意培养学生勤于思考的个性品。教可以根据学生的表，适当充游中所需要的相关。教学重点能听、、写desk和chair，并能在四格中范写；一步巩固Thereisa...构，并把融入句子中行学、操。二、前准[来源:Z.Com]1.准一些家具小片，励堂上表出色的学生。2.准卡片和教学片，情景，引学。3.准物教具，例如：芭比娃娃家具、玩具，学生提供操言的道 具。来[源学科网]4.黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。5.准备其他教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习（Warm-up/Revision）1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,girlsandboys.Class:Goodmorning/afternoon,Miss/MrXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)说唱歌谣。A.教师带领学生听歌谣。教师自编一个小歌谣，将以往学过的有关房间和家具的词汇融入其中。例1：Aroom,aroom,Abedinaroom.Aroom,aroom,It’smybedroom.例2：Hello,hello,let’sgo.Welcometomynewhome.Mynewhome,mynewhome.Newbedandnewbedroom[来源.学科网]B.教师引导学生说唱歌谣例1旨在引导学生复习学过的词语：bed,room，引出新词语bedroom。例2旨在创设newhome场景。2.新课呈现（Presentation）1)假日期间，LiYan搬新家了，Kate要到LiYan家做客。一路上，Kate思考着LiYan新家的模样。她在猜想：abed?Adesk?Achair?ATV?...此时PPT呈现一个新家的图片，里面放有家具，随着Kate猜想的画面，出现这些物品的图片。2)学习bed,desk,chair三个词。教师指着图片，引导大家学习bed,desk,chair三个词。例如：abed,anewbed,thereisanewbed等.等。在四线格中板书desk和chair，将相应教学图片贴在词语边上。3)Kate来到了LiYan家门口。PPT显示Kate敲门，LiYan应声开门，说： “Welcometomynewhome.声”音文件可以多播放几遍，学生听清楚。4)Justtalk。看画或者听音，感知整个。Q1:WhatroomdoesLiYanshowtoKate?学生着听、看、思考，并回答出：bedroom，教教授此。此可以拓展：bed+room=bedroom[来源学科网]pencil+box=pencilboxpolice+man=policemanQ2:What’sinLiYan’bedroom?s学生听音捕捉关，并学Thereisanewbed.Andanewdeskandanewchair教.板。教要在此适当充一些的用法，例如：sleepinthebedroom,readinthebedroom等等。5)再次播放，完整学。3.趣味操（Practice）1)通多种方式引学生体、模仿Justtalk中的句。2)引学生分角色表演，巩固言。3)自童。例如：Hello,hello!Welcometomyhome.Thereisabedinmyroom.Thereisadeskinmyroom.Thereisachairinmyroom.Oh,yousee.Thisismybedroom.4)Let’spaste.是一个双人或小活。小成商决定将各个家具小片在房上，并用Thereisa⋯inmybedroom行.答。4.言运用（Languageuse）景置：教可以置一个介自己家卧室的景。教提出每个同学要向大家介一下自己卧室情况的任。如果学生愿意，也可以一个勾画理想卧室的情境，学生运用本所学言尽情表达。言支持：S1:Hello!XXX. S2:Hello!XXX.S1:Look!Thisismybedroom.Thereisa⋯inmybedroom.S2:Wow!Itnice’s.Ilikeit.S1:Yes,andthereisanew...,too.S2:Isee.Ihavea...inmybedroom,too.AndIlikereadingbooksinmybedroom.5.堂价（Assessment）1)堂教学程中的价。(1)注意学生掌握本言知、言技能等方面行价。例如，教引学生在真的情景中学会：Thereisa...inmybedroom.并在有趣的活中本要求的三个（home,bedroom,bed）。学会向他人介自己的卧室。(2)合本教学程，注意学生学中表出的表演能力、合作精神、机与趣等情感度方面的展行价。价工具：堂教学中，老可以将家具物品的片制作成小卡片，作价的道具。鼓励堂表好的同学，学生可以将得到的stickers在操活中作道具行表演。可不同式的小卡片：2)完成活手册的内容，小印章涂色行价。(1)听音，按序号，然后模仿音。(2)看写，巩固本四会生。(3)看小，完后再一，巩固本生。6.拓展活（Extendedactivities）找不同。（小活）教在黑板上用笔画画两个卧室，然后把不同的卡片（如bed,sofa,armchair,等）在不同的卧室上，学生察比然后用Thereisa...inBedroomA/B在小内行介。