Lesson2教学目标知识目标：能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行交流：Thereis…ThereisabigTVThereare…Therearetwosofas.情感态度价值观：利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感。过程与方法：任务型教学法，情景教学法，小组合作法，师生互动教学法。教学难点：thereis...thereare..教学重点：Thenewdialogue课时安排：1课时课前准备：1.准备教学卡片、奖励卡片。2.准备livingroom图片。3.准备一些A4白纸。教学过程：Step1Revision1、Let’sdraw.Listenanddrawthemonapaper.Drawabedroominyourhome.Drawabedinyourbedroom.
Drawadeskinyoubedroom.Drawacomputeronthedesk.2、教师让学生互相介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：Thisismyhome.Thisismybedroom.Thereisanewbed，anewcomputer，andanewchairinmybedroom.Step2Presentation1、Showthecardstothepupils.TV/sofa/armchairAskthem:Whereshouldtheseputintheliving-room?2、Toteachthenewwords.Asksomepupilstoreadaloud.发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3、教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。T：WhereareKateandLiYan?Aretheyathome?SS：Yes．T：Aretheyinthebedroom?SS：No．T：Wherearethey?
SS：Theyareinthelivingroom．此段对话目的为了复习home，bedroom，livingroom。T：What'sinthelivingroom?SS：ThereisanewTV．此段对话学习句式What'sin„?同时复习句式：Thereisanew„。T：What'sinthelivingroom?Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock．教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。T：Howmanysofas?Let'scount．T&Ss：One，two．Twosofas．T：Therearetwosofasinthelivingroom．T&Ss：Therearetwosofasinthelivingroom．教师以同样方式，让学生跟读以下句子：Therearefourarmchairs．Therearethreekites，Therearefiveballoons．Thereisabigclock．Step3Practice1.Listentothetapeandrepeatafterit.Thenasksomegroupstoreadinclass.2.Readthedialogueingroupsandactitout3.Writedownthenewwords4.let’schantHomework:1、Readandrevisethenewwords.
2、Copythenewwords.
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