最新2019人教精通版英语五上Unit 1《We have new friends》Lesson 4

.......Lesson4教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分提供了俄罗斯、法国、德国的版图和国旗，让学生了解这些国家，认读英文国家名称。教师需要提供语境，指导学生学习：Whereareyoufrom?I’mfrom.../Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…等重点句型。要求听、说、认读Russia,France,Germany三个单词和上述两个句型。2.Justwrite本部分要求学生能够听、说、认读、书写词汇：where,are,you,from和句型：Whereareyoufrom?I’mfromChina.3.Let’sfind本部分通过让学生利用国家版图卡片和国旗卡片玩游戏的活动，创设语境，使学生在活动中运用所学国家名称，问答某人来自何处的英语表达，综合提高语言技能。图中左侧三个国旗分别为新西兰、加拿大和澳大利亚。右侧版图是英国、美国、澳大利亚、新西兰和俄罗斯。4.Let’schant感知和掌握字母p在单词中的发音/p/，并正确朗读。二、课前准备1.准备相关国家国旗和版图图片供学生活动使用，也可用以奖励课堂上表现出色的学生。2.准备单词卡片。3.请在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词4.准备教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-Up/Revision)1)师生问好。2)演唱歌曲：Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?....... .......IcomefromFrance.IcomefromFrance.3)FreetalkHowoldareyou?Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?2.新课呈现(Presentation)1)呈现情景。T:Today,let’sgoonourTVMusicShow.2)复现课文，呈现第3课的主题图，巩固学习单词France,Germany。T:WhereisPatfrom?Ss:HeisfromFrance.板书France。T:Lookatthisgirl.Whereisshefrom?Whocanaskher?Whereareyoufrom?I’mfromFrance.教师在四线格内书写。同样的方法学习Germany。3)出示P6第三个小女孩的图片，学习单词Russia.T:Lookatthisgirl.Shewearsabeautifuldress.Wheredoesshecomefrom?Guess.ShecomesfromRussia.教师板书Russia。3.趣味操练(Practice)1)Let’schant:PatcomesfromParis.Patpaintsapicture.Thepictureisnotperfect.Patwantstopaintanother.Let’schanttogether.标出含有字母p的单词，学生边读边感受字母p在单词中的发音，并学习/p/的发音。运用正确的读音再次说唱歌谣。最后，可请学生列举出含有字母p在单词中发/p/的单词。2)Let’sfind:(准备一组国家国旗图片和一组国家版图图片)全班活动：学生每人抽取一张图片，一个学生根据手中的图片说IwantafriendfromGermany.班中其他拿着德国国旗图片或德国版图图片的同学站起来说IcomefromGermany.3)Chaingame:Groupwork........ .......Step1:四人一组，用上个活动抽到的图片进行活动。Step2:S1:Wheredoyoucomefrom?S2:IcomefromFrance.Wheredoyoucomefrom?S3:IcomefromNewZealand.Wheredoyoucomefrom?S4:IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?S1:IcomefromChina.Step3:轮流进行小组活动。4.语言运用(Languageuse)场景设置：可以设置调查活动，请学生调查班上同学们的国籍(根据自己持有的卡片上的国家)和兴趣爱好。学生开展小组活动，在小组内询问同学们来自哪个国家并做好记录。注意：布置任务后要和同学一起示范如何填写调査表。NameAgeCountryHobby语言支持：Howoldareyou?Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?Whatdoyoulike?5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价，引导学生在真实的情景中学会说：Whereareyoufrom?I’mfrom...Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…并在有趣的活动中认识本课要求的单词：Russia,France,Germany。(2)结合本课教学过程中实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行引导、鼓励等评价。2)指导学生完成活动手册相关内容并利用小印章进行评价。....... .......(3)观察情景对话内容，读句子，从右侧的词库(WordBank)里选出适当的词填在句中相应的位置。检测学生理解句义的能力和书写能力。(4)听录音，根据录音提示在书后的贴纸中选择适当国家名贴在图中相应的位置，并模侧句说出听到的内容。检测学生听录音获取信息的能力和认读单词的能力。(5)听录音，结合图片提供的场景，在题目空白处填上适当的内容，然后读出对话或者两人一组进行对话。检测学生听力理解能力、认读句子的能力和书写能力。建议组织学生两人一组进行，方便学生进行结对问答。6.拓展活动(Extendedactivities)在世界地图上找出中国，美国，英国，加拿大，澳大利亚，新西兰，法国，德国，俄罗斯，并自己绘制这些国家的版图。.......