最新2019人教精通版英语五上Unit 2《She looks cute》Lesson 7
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最新2019人教精通版英语五上Unit 2《She looks cute》Lesson 7

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时间:2022-04-11

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资料简介
.......Lesson7教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分设置了Kate和妈妈在游乐园谈论ZhouPei的真实场景,引出要学习的目标语言What’shername?Hernameis...She’sprettyandclever.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿,以及角色表演等方法引导学生感知、模仿、学习和体验,使学生能在生活情景中灵活运用这些句型进行交流,培养学生善于发现别人优点的品质。主要目标语言:What’shername?Hernameis.She’sprettyandclever.二、课前准备1.准备与本课内容有关的评价工具,奖励课堂上表现出色的学生。2.准备本课的单词卡片和教学挂图,创设情景,引导学习。3.请学生准备妈妈或朋友(女生)的照片。4.准备本课的教学课件。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!2)教师引导学生运用上一单元所学内容进行自我介绍:Hello,boysandgirls!Mynameis_____.I’m_____.Icomefrom_____.Iliveon/in______.2.新课呈现(Presentation)1)教师呈现上一单元中的主人公ZhouPei的图片,在和学生交流她的信息时自然引导学生初步感知本课的重点句型:What’shername?HernameisZhouPei........ .......2)教师出示本课主题图,请学生描述图中的内容。可以通过问题引导学生:T:Whoarethey?S:TheyareKateandhermum.T:Who’sthatgirl?S:She’sZhouPei.T:WhatareKateandhermumtalkingabout?Canyouguess?S:...3)介绍完主题图后,教师先提出以下几个问题,让学生带着问题观看课文视频:WhatdoesmumaskKate?WhatdoesZhouPeilooklike?Isherhairlongorshort?WhatdoesKatethinkofZhouPei?4)在回答问题的过程中教师带领学生描述ZhouPei的外貌特征:Shehasbigeyesandlonghair.在回答WhatdoesKatethinkofZhouPei?问题时,引导学生感知pretty和clever。请学生结合班上同学的实际情况谈一谈:…ispretty.Shehasbigeyesandasmallmouth./…isclever.Heisgoodatmaths.3.趣味操练(Practice)1)多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句。2)引导学生分角色表演对话,巩固语言。3)练习自编的歌谣。What’shername?What’shername?HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.Shehasbigeyes.Shehaslonghair.She’spretty.She’sclever.4)“找不同”游戏。教师利用课件出示几组图片,请学生观察图中人物的不同,用Shehas...进行表述。例如:InpictureA,shehaslonghair.InpictureB,shehasshorthair.4.语言运用(Languageuse)....... .......场景设置:教师引导学生用所学语句介绍自己的妈妈或好朋友,四人一小组,在组内展示妈妈/好朋友的照片并做介绍。语言支持:Ihaveagoodfriend.Shehas_____hairand_____eyes.Sheiswearing_____.Sheis_____andsheisgoodat_____.What’shername?5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价教师引导学生在真实的情景中学会说:What’shername?Hernameis…并在真实的活动中认识本课要求的单词(pretty,clever)。整体评价:课堂教学中,建议老师们可以将正面印有人物头像和姓名,背面为本课的重点句型,作为评价的工具,激励学生积极参与课堂活动。2)指导完成活动手册相关内容并利用小印章进行评价。(1)听录音,标序号连线。考查学生听力理解、认读句子的能力。(2)阅读,并将所附的小贴纸贴在相应位置后进行对话练习。粘贴前,教师可先请学生朗读描述人物特点的词语,完成粘贴后,学生在组内交流介绍。6.拓展活动(Extendedactivities)1)让学生想象一个monster(妖怪)的形象,然后画下来,比如Themonsterhasthreebigeyes,abignoseandsmallmouths.Ithasnoears.Ithasonelongarm,oneshortarm等。学生相互交流所想象的monster,教师可让学生分组到前面来谈论各自的monster,对于创意奇特的作品教师给予鼓励。2)任意找一个自己喜欢的名人照片,尝试用英语描写他/她的外貌,把照片或图片与文字一起做成小卡片,拿回课堂上与同学交流。最后选择制作精美的作品贴在英语墙报上。.......

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