2019人教精通版英语五上Unit 4《Where do you work》（Lesson 24）教学设计

【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计Lesson24教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分内容结合形象的图片,继续描述相关职业,突出本课学习重点,学生在进一步的语言实践中,对本课重点学习内容有更深的认识,提高在职业话题背景下的交际能力..2.Justwrite学生能够掌握单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma),taxidriver和句子Mygrandfatherisataxidriver.并能够正确规也书写.3.Let’sdoasurvey本部分设计了一个活动请同学们调查自己亲友分别做什么工作,并把调查结果填入调查表,通过探究式活动,实践What’syourfather’sjob?Heisapoliceman.提升综合语言运用能力.4.Let’schant本部分设计了围绕字母r发音的歌谣,让学生在欢快的节奏中感受和体验学习、练习/r/的发音.二、课前准备1.准备学生卡片和教师卡片,教学挂图和图片,教学音频.2.教师和学生准备调查表.3.学生和教师准备自己家人的照片.三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warming-up/Revision)记忆游戏1)教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生,每组共10张卡片, 【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计每种职业有两张卡片,然后教师把卡片打乱顺序反着贴到黑板上,边贴边让学生快速拼读单词.贴好后让学生找出两张相同的卡片,边找边说出卡片上的人物及职业.2)引导学生拿出自己准备的职业卡片,分组做同样的游戏.2.新课导入(Presentation)1)教师拿出自己家人的照片,分别介绍自己的家庭成员以及他们的具体工作.如：Thisismyfather.Heiskindandhandsome.Heisataxidriver.Ilovemyfather.遇到Justwrite部分的内容时,及时学习、强化和板书.2)教师拿出restaurant,company和library的图片,请学生快速说出单词并造句.对于学习能力强的学生,教师可以引导其综合运用这三张图片说一个语段,如：Myfatherworksinasmallrestaurant.Mygrandfatherworksinabigcompany...3)教师组织学生小组讨论,看一看哪类职业人士分别在这样几个场所工作.请学生将找到的相关单词写在纸上,用对话的方式介绍给同学们.最后根据各小组找到的词汇多少和对话的流利程度进行评价.3.趣味操练(Practice)Let’sdoasurvey1)教师发给每位学生和书中相同的调查表,职业部分可以根据情况有所增减,然后请学生对自己的同学进行调查统计.调查过程中注意指导学生进行对话练习,如：—What’syourfather’sjob?—Heisapoliceman.—Wheredoeshework?—Heworksinthepolicestation. 【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计在学生开展调查的过程中,推选两名学生做小先生,担任帮助者、监督员,协助教师及时帮助需要帮助的同学,确保学生全程使用英语进行沟通交流.2)学生将完成的调查表上交,教师打乱顺序重新发给学生.3)学生根据手中表格进行总结,说出：Hisfatherisapoliceman.Hismotherisateacher.Hisgrandfatherisataxidriver.Whoishe?调查表的主人起立,确认信息正确.4)根据学生展示的调查结果,教师和学生共同评价.Let’schant1)教师出示若干含有/r/音的单词卡片,学生拼读单词.并总结字母r在单词中的发音规律.2)组织学生以小组形式自学chant部分的歌谣.3)播放chant录音,根据需要多播放几次后,请学生跟着模仿,学习和操练/r/的发音.4)学生以小组形式用自己的节奏和方式表演chant.4.语言运用(Languageuse)场景设置：教师准备一些工作地点的图片,学生根据教师出示的地点图片对这些场景进行描述,看哪一组能够说出最多的句子,每说对一句,可以进行奖励.如：Myfatherworksinasmallrestaurant.Mygrandfatherworksinabigcompany...在竞赛中培养学生团结协作精神.语言支持：—What’syourfather’sjob?—Heisapoliceman.—Wheredoeshework? 【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计—Heworksinthepolicestation.5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价.(1)对学生本课知识掌握情况进行评价.在学生进行分角色对话或跟读过程以及歌谣部分练习中,进行引导并评价.(2)对学生综合语言运用能力进行评价.可根据角色扮演对话部分和语言运用部分的表现,结合各组的表达和动作,对学生运用本课所学语言的能力、合作学习的能力、表演能力等方面进行评价.注意使用鼓励性的语言,培养学生的成就感,使之更加积极主动地投入到学习中.教师可在对学生进行评价的同时,采取学生自评、小组互评的方式发挥学生评价主体的作用.(3)对课堂自我表现的评价：确定评价项目,引导学生对自己课堂上的表现给予自我评价.教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内.评价项目ABC我非常喜欢今天的英语课,喜欢自己得到的图片.今天我编的英语歌谣很好,大家都喜欢.我能积极参与今天的学习活动.我与小组成员合作很好..我能用英语询问他人的职业..我在对话表演活动中表现优秀..(4)教师简要记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)评价项目ABC 【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计学生参与活动的积极性.学生理解录音内容的速度和质量.学生结合自己家庭创编新对话的质量.让各族通过每个学生的综合表现,评出本组的今日英语之星,发放红星.2)指导学生完成活动手册中相关内容,然后进行评价.(4)完成有关家庭成员信息的调查并根据示例向全班或小组作介绍.注意收集完整的信息并规范书写.(5)阅读文段,听录音并按照所听内容填写完成信件,然后进行朗读和问答练习.注意书写的规范性.6.拓展活动(Extendedactivities)1)教师向学生布置调查统计职业名称的任务,让学生在图标下写出正确的英文单词.2)布置一个写作任务.以Wheredoyouwork?为话题,完成一个活动计划.级别Wheredoyouwork?☆A.请写出3个表示职业的单词或短语：1._______2._______3._______☆☆B.请用3个单词造三个句子：1._____________________________________________________2._____________________________________________________3. 【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计_____________________________________________________☆☆☆C.请试着写一个小短文,至少3句话：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________