2019人教精通版英语五上Unit 4《Where do you work》（Lesson 22）教学设计

【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计Lesson22教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise1)本部分结合形象的图片,拓展表示职业的词汇,强化本单元围绕职业进行交流的重点语句.旨在使学生在实践练习中,强化本单元重点学习内容提高相关话题背景下的交际技能.2)要求能够听、说、认读以下单词CCTV,hospital,shoppingmall和涉及职业的句子：Wheredoesyourfatherwork?HeworksinBeijingHospital.Wheredoesyourmotherwork?SheworksatCCTV.2.Justwrite能够规范书写单词in,on,at,CCTV,hospital,shop和句子HeworksinBeijingHospital.SheworksatCCTV.3.Let’stalk本部分活动中小朋友在谈论相关人物职业,引导学生通过真实生活情况场景进行对话语言实践,提升语言运用能力.重点句子为：Wheredoesyourfatherwork?Heworksinahotel.Wheredoesyourauntwork?Sheworksinabank.Wheredoesyourunclework?Heworksinaschool.4.Let’schant本部分设计了关于字母g的歌谣,让学生通过歌谣感知、学习和操练g字母的发音/ɡ/.同时让学生在欢快的节奏中感受学习的情趣,体验学习的快乐.二、课前准备1.准备学生卡片、教师卡片、教学音频. 【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计2.教师和学生准备相册.3.教师准备教学挂图和图片.三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warming-up/Revision)1)教师为学生出示工作地点的图片,学生根据自己的理解说出与这一工作地点相关的职业单词,并与同桌进行对话练习.如：S1:Hospital,doctor.Wheredoesyourfatherwork?S2:Heworksinahospital.Heisadoctor.2)将学生分为若干小组,以小组为单位用自己喜欢的旋律,将对话填入其中进行演唱,或者有节奏地说唱.教师要注意加强指导.2.新课导入(Presentation)1)教师出示TVreporter,doctor,salesperson人物卡片,与学生展开对话：T:Look,thisismyfriend,Mary.Doyoulikeher?S:Yes.T.Doyouwanttoknowsomethingabouther?S:Yes.T:Thenyoucanaskanyquestionsyoulike.S1:Whatdoesshedo?T:She’saTVreporter.(建议加入动作、麦克风实物或图片帮助学生理解)Oh,whosemotherisaTVreporter?S2:Mymotherisa...教师可以变换句子主语,反复练习.如：Whosefather/sisterisadoctor?2) 【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计教师为学生发放一张学习卡(标有Tom家庭成员名称和职业空白的表格),然后请学生听对话填表格,确定Tom一家人的职业.出示教学挂图,演练对话：A:Lookatthiscard.B:Wheredoeshisfatherwork?A:HeworksinBeijingHospital.B:Wheredoeshismotherwork?A:SheworksatCCTV.B:Ithinkthisgirlishissister.Wheredoesshework?A:Sheworksinashoppingmall.分组讨论Tom“家人的职业,确定正确答案并展示,教师和学生共同评价.3)教师出示自己的相册给学生,与学生讨论相册中的人物及职业,涉及核心词汇：cinema,hospital,shop,library和重点句子：Wheredoesyourfatherwork?Wheredoesyourauntwork?Wheredoesyourunclework?适时做示范板书.4)教师把几张照片从相册上取下来,贴在黑板上并标号,询问学生Wheredoesmyfatherwork?Wheredoesmyauntwork?Wheredoesmyunclework?等等,并请学生根据自己的记忆,运用所学句型回答,在练习本上写出答语,看谁写的正确、规范、漂亮.5)小组讨论,核对结果.6)教师请几位学生到黑板上板书.教师和学生共同评价.3.趣味操练(Practice)采访活动：通过此活动增强同学间的了解,巩固所学.1)学生拿出自己的小相册,同桌对话,运用Who’she/she?Wheredoesyour…work?What’s...job? 【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计等交流相册中人物的职业及人物之间、人物与自己的关系等相关信息.为了增加学生的表达兴趣,教师也可以为学生提供更多的相关职业单词供学生表达使用.2)小组采访活动,统计出小组成员的家人及朋友的职业及工作场所,注意要涉及本节课的核心词汇CCTV,hospital,shoppingmall及对应的职业名称doctor,teacher,TVreporter.3)交流归纳采访结果.4)汇报采访结果,教师和学生共同评价.5)教师边播放chant录音,边辅以相关动作或图片,使学生能理解chant的含义,反复几次后,引导学生跟着学习和操练/ɡ/的发音.4.语言运用(Languageuse)场景设置：教师创设几个不同的场景,如：电影院,医院,商场,图书馆,引导学生四人一组自主选择场景,使用所学语言进行对话交流.教师也可以拓展谈论话题.语言支持：S1:XXX,it’swarmtoday.Shallwegotothepark?S2:OK!S3:It’swarmhere.S4:Yes,itis.Ioftencomeherewithmyfather.S1:Wheredoesyourfatherwork?S4:Heworksin-BeijingHospital.Wheredoesyourmotherwork,XXX?S2:SheworksatCCTV.5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价.(1)教学中注意激发学生回答问题的热情, 【人教精通版】2019学年小学5年级上册：全册教案设计为教学内容服务的同时培养为团队争光的优良品质.注意结合教学过程,对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面的发展进行评价.(2)注意将有关评价活动自然地与各环节教学活动相结合,教师可在对学生进行评价的同时,采取学生自评、小组互评等发挥学生评价主体地位的方式进行,教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内.评价项目ABC我对自己今天在英语课上的表现很满意.今天我和同学合作很好.我能积极参与今天的学习.我能用英语介绍相册上的人物及职业.我能用英语询问他人相册上的人物及职业.各组学生根据每人的综合表现,评出本组的英语之星.2)指导学生完成活动手册中相关内容,然后进行评价.(4)观察示例和表盘,听录音,根据内容做判断.考查学生的听力理解和观察能力.(5)听录音,按听到的内容完成对话并进行朗读或对话练习.检测学生听力理解和规范书写能力.6.拓展活动(Extendedactivities)学生利用自己的小相册,运用本课重点语句,寻找新伙伴,谈论相册中的人物及职业.遇到不会的单词可以向老师或同学请教,也可以自己查字典.