小学英语精通版_unit 4 where do you work lesson 22 教学设计2

Unit4Wheredoyouwork？Lesson22教学设计课题Unit4Wheredoyouwork？Lesson22教学目标知识目标：能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业、工作地点，所从事的活动等能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点认读有关涉及职业的句子。Wheredoesyourfatherwork？HeworksinBeijinghospital．Wheredoesyourmotherwork？SheworksatCCTV．教学难点认读有关涉及职业的句子。Wheredoesyourfatherwork？Wheredoesyourmotherwork？Wheredoesyourunclework？Wheredoesyourauntwork？课时数2教学过程1．Warming-up/Revision1)播放欢快的、学生熟悉的音乐，教师随着音乐举起手中有关职业的画片填入新词，并且边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习Wheredoesyourfatherwork？HeworksinBeijinghospital．Wheredoesyourmotherwork？SheworksatCCTV．等表达方式。为本课的学习奠定良好的基础。2) 教师拿出能体现职业特征的滑稽画片，每个小组选择自己喜欢的画片，教师引导学生用自己喜欢的曲调，结合手中的画片创编歌曲，然后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学的成功作铺垫。2．新课导入(Presentation)1)教师举起手中的滑稽图片，分别是TVreporter和vet的人物图片。教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，告诉学生他为这两张图编写了歌曲，然后唱给学生听，学生听过歌曲后，边做动作边跟着教师学唱。歌词是：Wheredoesyourfatherwork？HeworksinBeijinghospital．Wheredoesyourmotherwork？SheworksatCCTV．2)唱过几遍后，学生可以分为两人一组进行表演。3)教师问学生们是否喜欢这两个人物图片，如果喜欢教师可以把它们送给学生，学生自然高兴，然后通过与教师的自然问答选择自己喜欢的图片。如：T:Whichonedoyoulike？教学过程　S:Ilikethisone．　　T:Canyoutellmewheredoesyourfatherwork？　　S:Heworksinaschool．　　T:Isyourfatherateacher？　　S:Yes，heis．Heisateacher．　　T:Hereyouare．　　S:Thankyou．4)教师邀请学生自己分发图片。提供机会让学生之间练习与上述对话类似的对话。教师做好辅导工作。3．趣味操练(Practice)1)教师展示Justspeak挂图，播放对话录音，请学生认真听一听：Bob的父母分别是做什么工作的？录音可以根据需要，反复多放几遍。2)学生通过小组讨论后，得出并展示答案。3)打开书，再次听录音并跟读，然后戴上头饰进行对话演示，验证刚才的答案是否正确，教师和学生共同给予评价。4)对话表演竞赛教师领带学生模仿Justspeak，结合自己的家长职业编演对话。学生同意后，各组先交流每位学生的父母职业情况，然后以本组一个学生的家庭为背景，戴上头饰，编演对话。5)小组展示对话。教师和学生共同给予评价，评出优胜者。 课后反思