人教精通版五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教学设计

Lesson27教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分通过创设教师带领孩子们参观手工作品展台的真实情景，引出并学习目标语言：Isthatyour...?Yes,itis./No,itisn’t.让学生通过感知、模仿和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行交流的目的。主要目标语言：Isthatyourfish?Yes,itis.Isthatyourelephant?No,itisn’t.二、课前准备1.准备词语卡片和教学挂图，创设情景，提供语言学习背景。2.准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。3.准备本课教学课件。4.让学生提前在家里自制动物卡片，带到课堂上。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)师生演唱上节课自编的歌谣：Isthisyourschoolbag?Yes.Yes.Yes.(点头，手指比画成V。)Yes,itis.It’sred,it’sbigandit’scool.Isthisyourdictionary?No.No.No.(摇头摆手)No,itisn’t.复习目标词汇的同时引导学生进人愉悦的英语学习氛围，并为稍后的语言运用创设真实情境。2.新课呈现(Presentation)1)教师在黑板一侧画一个大方框，充当动物园，并发出邀请。Hello,boysandgirls.Wemadesomeanimalsathome.Thisisourzoo.Who’dliketoshowyouranimalsintheclass?学生上前展示，并在方框内贴上自己制作的动物卡片。教师引导学生描述：Thisismycat.Imadeit.Ilikemycat.It’slovely.教师要求其他学生记住每个同学的作品，并及时评价It’sbeautiful.It’sbig.It’scool.2)贴了6个动物后，教师引导学生描述并自然询问：Oh,whatabigzoo!Thisisourzoo.Wemadealltheanimals.Look.Thatisacat.It’scute.Isthatyourcat,XXX?该学生按照实际情况回答。教师继续补充：XXXmadethiscat.XXXmadeit.3 3)教师放手，指导学生模仿教师继续上前描述并询问。随后板书并学习目标语言Isthatyourfish?Yes,itis.Isthatyourelephant?No,itisn’t.4)展示教学挂图，教师引导学生观察，指着图片提问说：Whatcanyouseeinthispicture?Whichanimaldoyoulike?Whydoyoulikeit?Canyouseeafish?Whereisit?Pointittous.Canyouseeanelephant?Whereisit?Pointittous.引导学生认真观察画面内容并作答。随后教师提出两个问题1.Whosefishisit?2.IsthatPeter’selephant?播放对话录音，让学生抓住关键信息确定答案。(1.It’sLisa’sfish.2.No,itisn’t.)5)分角色进行对话表演。教师根据学生的表演及时指导、评价。指导学生语音、语调的同时也指导学生在表演中的肢体语言、面部表情、动作等细节。3.趣味操练(Practice)Game:教师组织学生4人为一组，要求学生把在家里画好的动物卡片背面朝上摆在桌子上，像洗扑克牌一样把卡片打乱顺序。学生甲翻开一张卡片向其他同学询问：Isthatyour…,XXX?若学生回答：Yes,itis.Imadeit.将动物卡片归还给学生，并要求学生用已知语言鼓励评价学生作品。(It’sbeautiful/cool/nice.It’snew/clean…)若学生回答：No,itisn’t.学生甲继续询问其他同学，直到找到卡片主人。4.语言运用(Languageuse)情景设置：要求学生四人一组通过画画创设情景，场景为商店、公园、动物园、失物招领处，大家集体根据要创设的场景画出恰当的物品，用所学的语言知识进行交流。案例：公园场景学生们先画，再交流如下：A:Look,hereisapark.B:Oh,whatabeautifulpark!C:It’sourpark.Wedrewallthepictures.D:Look,thisismytree.Idrewit.It’stallandbig.A:Yes,andthisismylake.It’scleanandbeautiful.B:Isthatyourboat,C?C:Yes,itis.B:Isthatyourrestaurant,D?D:No,itisn’t.It’sA’srestaurant.B:Andthatisabird,it’ssmall.Isthatyourbird,A?3 A:Yes,itis.ABCD:Ourparkisnotbig.Let’sdrawsomemorepictures.5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能以及综合语言运用能力进行评价。(2)结合本课教学过程中的实际情况，注意对学生学习中表现出的礼貌行为、合作精神、表演能力、动机与兴趣等进行评价。(3)评价时应以正面肯定、积极鼓励为主，可通过教师评价、学生评价、小组互评、学生自评等形式进行。2)指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。(1)观察图文，听录音然后在图中标序号。主要是考查学生听力理解和识图辨析能力。(2)观察图文，阅读文字并将文字、动物图画和人物连接起来。主要考查学生阅读文字和识图辨析能力。(3)阅读文段，从右边词库中选出合适的单词补充完成对话并进行练习。注意书写的规范性。6.拓展活动(Extendedactivities)请你抓住小动物的典型特征用英文描述，让同学们猜一猜是什么动物Isthisa/an...?例如：Ithasalongnose.(Isthisanelephant?)3